社交媒体的普及为校园生活带来了深刻影响，它如同一面放大镜，让原本隐蔽的性骚扰和霸凌事件得以曝光，同时也可能在传播过程中加剧伤害。

孩子们在不同的成长阶段会遇到不同的问题。初中时期，身体发育迅速，但心理尚未成熟。学生往往因好奇或觉得好玩，做出一些越界的行为，例如乱摸、乱碰、乱抱，或开一些低俗的玩笑。

到了高中阶段，尽管学生的认知能力有所提升，但青春期的情感萌动又带来了新的挑战，比如恋爱关系中界限模糊的肢体接触，或因情感纠纷引发的群体排挤，甚至网络霸凌。

我也曾见过一些男生在课间于走廊里互相熊抱，甚至拉扯对方裤子，旁边的同学还起哄。他们并不觉得这些行为有问题，只觉得“好玩”。这种现象令人忧心。尤其当学生把越界行为当作玩笑看待时，反映出的其实是对“尊重”的缺乏认知。

教性教育需家庭学校配合

我们不能指望靠几堂辅导课、几部影片，就能让孩子真正明白什么叫尊重。

与其零碎地讲授“尊重”，不如从根本出发，设计一套贴近学生实际的性教育课程。

生理知识是基础，更重要的是让孩子理解：为什么性别平等与每个人都息息相关？为什么玩笑不能建立在别人的痛苦之上？

性教育不应只是学校的责任，更需要家庭与学校共同配合。家长作为孩子的第一任老师，应主动关注孩子的言行举止，及时纠正他们对异性的轻佻评论，认真对待孩子表达的每一个不适感受。

学校要做好这件事，不能只是喊口号，而应根据不同年龄层孩子的成长特征，设计适合他们的教学内容。从小学高年级开始，逐步引导，让孩子们愿意说、敢于说、知道怎么说。

让学生敢于说出来

我在教育现场多年的观察发现，当性骚扰或霸凌事件发生时，多数孩子不愿举报，并不是因为没有管道，而是因为害怕被贴标签、被孤立。

学校应建立值得信赖的支持系统，让受欺负的孩子能在第一时间找到信任的老师求助。不能只是设个投诉信箱了事，而是真正让每个孩子都知道：说出来，会有人聆听、有人处理，而且不会被笑话。

平日校园生活中，老师要以身作则，带头营造互相尊重的氛围。对于同学之间过分的玩笑，要及时制止；面对排挤他人的小团体，更应主动介入，积极化解。

在社交媒体时代，网络世界有时比现实更严酷，一个截图、一句留言，就可能毁掉一个孩子的名声。

面对这种现象，我们既不能因畏惧风险而全盘否定其积极作用，也不能对潜在的隐患掉以轻心。我们必须教育孩子们明白：网络不是法外之地，任何不当的言行都可能造成严重后果。

打造安全校园，需要家庭、学校与社会的共同努力。通过日常教育、及时防范和制度保障，我们才能为孩子撑起真正的保护伞。这不仅是学校的责任，更是每一个成年人的责任。

让我们一起行动起来，为孩子们创造一个安心学习、快乐成长的环境。