這個時代，或許很多人已經不懂中學還有預備班的存在這件事。現在大部分的名校和國民型中學已經沒有預備班，不過大部分的國中，還是有預備班的。進入中學階段的同學不能夠直接進入中一的唯一原因是小六鑒定考試的國文科不及格，因此必須留在為期一年的預備班後才能夠進入中一。
多修一年的預備班若是能夠讓還沒準備好的同學們打好基礎，為中一的課程做好準備，那也是一件好事。問題是，我觀察了預備班的課程接近兩年時間，發現預備班所教的課程是遠比六年級還容易的，我個人認為是二、三年級的程度而已。那讓十三歲的同學再次學習二三年級的知識，目的何在？有很多學生在預備班能夠考得很好並不是因為他們已經做好進中一的準備，而是課程內容太容易，進入中一時還是一樣沒有辦法跟得上。
教學內容應更改
2017年開始，所有的國中和國民型中學都開始采用了 KSSM 課程，KSSM 課程跟以前采用的 MSSM 課程內容可以說幾乎完全不一樣，有幾個科目以前中三、中四才學習的課程都移來了中一，而原本中一有幾課讓剛進入中學的學生複習和做好準備的課程全部都不見了。於是，今年剛上中一的同學，不能夠適應以及不能夠掌握學習的同學人數應該比往年增加不少。
因此，若是中一程度太難，那是否教育部應該考量回到以前的製度，讓大部分的學生都必須經過預備班然後再進入中一？若是沒這個必要，那其實現有的預備班還有其存在價值嗎？因為預備班和中一的課程難易度實在是有天淵之別，就算100%掌握了預備班的課程，將來對掌握中一的課程也是一點幫助都沒有。再說，小學和中學的課綱都改了，預備班的教學內容若是依舊不改，那預備班不就遠遠落後了嗎？
雖然現有的預備班是為小六鑒定考試成績不理想的學生而設，尤其是國文科，不過若還有存在的必要，其課程內容也應該根據新的 KSSM 課程做出大幅度修改，不然預備班感覺隻是在“懲罰”學生多留級一年，卻沒有真正幫助到他們，這樣不就已經偏離了教育的核心了嗎？希望教育部認真看待這件事情，實在有必要重新探討中學預備班的存在價值以及其課程內容，這樣才能夠讓學習能力比較慢的學生真正受惠。
