迎向素养导向的独中教育/张喜崇博士
若说“素养”是近10年教育领域里出现最频密的一个词汇并不为过。
除了是国内外许多教育文件都使用的词汇以外，2018年《独中教育蓝图》也使用了“核心素养”，而2020年推出的《华文独立中学课程总纲（试行版）》（简称课程总纲），将原本的6类核心素养转化成9项，来描述独中培养人的内涵；甚至有学者认为“素养”翻译成Competence或Literacy都无法完整诠释“素养”的内涵，而建议直接用Sù yǎng 的拼音方式。
究竟“素养”何以如此神奇，竟然连英译词汇都无法表达中文的意思呢！这或许要追溯到过去半个世纪以来的教育演变。
上个世纪七、八十年代的教育，重视知识的记忆，能够将大量知识背诵起来的学生，就是优秀的学生；那个时代的知识使用周期很长，学校毕业之后，所学的知识还可以使用很长的一段时间。进入世纪交替的时代，在上个世纪末，学校教育开始重视训练学生解决问题的能力。
随着电脑和行动手机走进了人们的生活，全球化和地球村的概念逐渐成形，教育领域开始意识到只是知识的存取已无法让学生走得远，学生要懂得运用知识去解决问题，遂提出了能力的概念。
联合国教科文组织在1996年发布了《学习，内在的财富》这份具影响力的文件，其中学习的4大支柱：学会学习、学会实践、学会共存、学会成人，依然影响教育发展至今；也是在这个时候，独中教育提出了《独中教育改革纲领》，强调学生能力的培养。
迈入21世纪后的第一个10年，互联网技术突飞猛进，工业4.0也宣告AI智能和5G时代到来，这不仅颠覆了人类的学习行为，也让人力资源市场发生了巨大的变化。
教育价值判断
教育不仅是传授知识，也不只是解决问题，更重要的是要有价值判断，能够在海量信息中提取正确并对个人和社会有用的知识；同时，教育也要协助学习者发掘个人的专长特质，懂得发挥个人的优势和强项。素养导向教育就是因应这样的时代对全人素质的呼唤而产生的概念。
“素养”被界定为“一个人为因应现在生活和未来世界，所应具备的各种读写能力、知识、技能、人格特质、文化修养、态度与价值观的综合”（杨俊鸿，2019）；也因为“素养”内涵的多元丰富性，故才会出现文章第一段提到的音译建议。这个时候，独中教育提出了《独中教育蓝图》，回应素养教育的需求，可以说是适逢其时。
理解什么是“素养”固然重要，但是如何落实素养导向的教育将是另一个极具挑战的任务。根据SchrÓder（2015），素养导向教育的特点有三：1.不同于传统内容导向的教与学，素养导向教育重视学科全人品格养成的定位与功能；2.老师教的少，学生学得多；3.关注学生在一个真实情境中的实际表现。
独中《课程总纲》便是基于上述原则，将素养导向教育进一步贯彻在课程中；而最终落实素养教育的主战场——课堂教学，便是取决于教师对“素养导向教育”的体悟与领会，也是接下来独中教育改革的重点工作。
响应最低薪金标准 丹中全面调整薪酬结构
蔡尚晖（中）吁热心人士与机构继续支持丹中，左起林敏萍、董事副总务柯文渊；右起郑志伟、副董事长赖秀美。
（哥打峇鲁19日讯） 吉兰丹中华独立中学副董事长蔡尚晖宣布，董事部已议决自今年2月起调整全校教职员的薪金制度，教师各级别的基薪一律调高500令吉，而职员方面，则依据政府最新的最低薪金标准进行相应调整。
他说，政府宣布，今年2月1日起，全国最低薪金标准从1500令吉上调至1700令吉，为确保薪酬分配更公平、提升员工福利及加强教职员对学校的归属感，校方依照不同职员的岗位职责与工作强度，给予合理且有层次的薪资调整。
他日前在丹中2025年度赞助人大会致词时说，此次薪金调整幅度颇大，势必加重学校的财政负担。今年度的预算赤字相较往年明显增加，有必要积极寻求开源节流的管道来解决这财务上的问题。
此外，他说，该校推行的学分制教学改革计划已进入了第5年，他希望在校长的带领下，学校各行政单位和老师们能继续努力，以强大的团队力量来达致学校的教学目标、办出该校的特色。
他预告，丹中将于7月26日（星期六）为丹中复兴40周年举办2025年“丹中之夜”歌舞剧，以筹募“学校教育发展经费”。筹款活动将于下周开跑，希望在大家的积极推动下，各界热心人士与机构能继续给予踊跃的响应与支持。
他借此感谢该校校长及教职员们的辛勤与努力。此外，也要向所有在该校的筹款、招生、建设及其他校务发展工作上给予协助与支持的各有关方面，致以崇高的敬意和谢意。
会上，该校林敏萍校长、家教主席郑志伟也分别作了详尽的校务报告、财政报告及家教活动简报。
丹中是次赞助人大会一致通过以下5项提案：
1.吁请政府摒弃政治考量，贯彻宪法赋予的母语教育权利，一视同仁对待各民族母语教育，给予华文教育公平合理的地位，包括全面承认华文独立中学统一考试文凭、制度化常年拨款予华文独立中学、为独中培训师资、批准独中增建与复办等，最终让华文母语教育体系回归国民教育的主流。这就是首相倡导的“昌明大马”理念最好的体现。
2.吁请政府明确保障宪法赋予的母语教育权利，真正贯彻多源流教育体系；依据我国多元文化现实，落实多元文化教育，以提升族群关系，加强社会凝聚力。
3.促请政府对民办的非营利教育机构包括华文独立中学立法自动豁免缴付人力资源发展基金（HRDF）及其捐款人豁免缴税，以鼓励民间团体贡献教育事业。
4.促请丹州政府豁免民办非营利学校华文独立中学的地税及门牌税，或将有关税收改为象征式税赋，以示肯定及鼓励华文独立中学长期以来对国家、对社会的贡献，同时减轻其所面对的沉重财务负担。
5.呼吁各界积极支援华文独中的教育改革，以顺应不断变化的世界需求，为国家、为社会储备能面向未来社会和职场需求的各级人力资源。
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