灼见

【灼见】黄德的委屈/亦鸣

黄德终于被割爱,无缘代表希盟或火箭上阵文冬,正所谓:“壮志未酬身先死”,最终无法阻止莱纳斯稀土厂的营运,还须为希盟无法实践宣言负上莫须有的罪名。

希盟或火箭无法阻止莱纳斯稀土厂,前能源、科技、科学、气候变化及环境部长杨美盈还批准莱纳斯稀土厂的继续营运。黄德为了保护希盟,也放弃了烧厂的承诺,被人民谴责为违背诺言的人民代议士。

由于黄德不是火箭的王牌,仅是被利用的一颗棋子,用来对付当时的国阵。

由于当时人民情绪高昂,黄德从一个默默无名的环保人士,竟然击败了前马华总会长丹斯里廖中莱。

黄德虽然没有完成5年的国会议员责任,但却还是会获得可观的退休金。他由完全没有资产,变成每个月可观的退休金,应该对其政党感激万分,夫复何求呢?

不像杨美盈般好运

令黄德感到心生不岔的是希盟政府本身没有拒绝莱纳斯稀土厂的营运,但却由他背上违背诺言的责任。尤其批准莱纳斯稀土厂获得继续营运的前部长不但没有被舍弃,反而继续获得上阵的机会。杨美盈是行动党内的当红领袖,在党内是相当吃得开的,黄德与她无法相提并论。

即使被提议到危险区竞选,但最后一分钟依然会化险为夷,最终到安全区继续光明的政治里程碑。

第15届大选是黄德的政治终点,他没有杨美盈的好运和地位。他抗拒领导给予他机会到金马仑国会议席竞选,不愿意成为炮灰,最终只好选择以独立人士上阵文冬国会选区。

面对行动党雪芙拉与马华廖中莱,肯定的黄德将会失去按柜金,并且将导致行动党的战情吃紧。黄德在文冬“服务”了许多年,怎么说没有功劳也有苦劳,必然会获得同情票。

行动党有自知之明,莱纳斯稀土厂课题让行动党失去了许多拥趸,若继续让黄德捍卫文冬国席,将让国阵轻而易举把火箭候选人击败。

难阻莱纳斯被牺牲

行动党牺牲黄德是对本身无法阻止莱纳斯稀土厂继续获得营运承认错误,因此黄德相当不服气,认为拒绝阻止稀土厂营运不是他的责任。

希盟时期没有实践的政治宣言相当多,尤其是教育课题,但负责教育的前副部长张念群却没有被对付。这让黄德感到无法接受,他认为他上阵依然会获得胜利,但其在党内的影响力却不如张念群。虽然张念群辜负了华教人士的委托,但却是党内顶尖人物,是黄德所无法比拟的。

即使前秘书长林冠英无法实践许多华社的承诺,依然还是权势在握,党内人士是不敢造次,也不会动摇他的地位。

抗拒党意“人头落地”

在行动党内,依然存在掌权者决定一切的趋势,为了政治利益,有些人是必须被牺牲,有些人是必须告老还乡。那些抗拒党意的领袖,在掌舵人的挥刀下,都纷纷人头落地。

黄德比起许多领袖好得很多,被委派到金马仑国席竞选,应该对领导层千恩万谢,有些领袖的下场更加残酷,连上阵的机会都没有。

撤换黄德,推出马来候选人雪芙拉是该党的政治策略,黄德仅是牺牲品。其实黄德是无颜再见江东父老,但他还是厚着脸皮,准备面对政治判决。

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言论

举报教职员系统不好启动/亦鸣

最近教育部长法丽娜西迪透露,将启动举报教职员系统,让家长能够投诉校方和教职员。这个系统顾名思义,就是让家长有投诉不满的空间,以便能够减少家长与教师之间的摩擦。

这个教育部所设立的“吹哨者系统”,将绝对对吹哨者保密,而不会造成家长与教职员产生冲突。但教育部却很难确保这个系统不会被滥用,而对教职员来说,是一项工作压力。

虽然“吹哨者系统”能够提供家长表达不满情绪的管道,但却打压教职员尤其教师的士气,有些甚至会滥用这种系统来“干扰”教师的工作。现在的家长,动不动就劳师动众,到学校向校长投诉教师。若是他们发现教育部设有这样的投诉管道,必定让教师面对精神上的挫折,对许多教师来说是一种精神压力。

现在的家长爱子(女)心切,若是受到教师一点责骂,都会跑到学校兴师问罪。其实教师对学生的责骂是爱的教育表现,所谓“严师出高徒”,家长应该放手让教师管教自己的孩子,而不必为了芝麻小事,就到学校责难教师。

如今多数学校都设有家长教师群组,大家可以利用这个良好的平台互相沟通,促进孩子的学习成长过程。

 即使面对向自己孩子刁难的教师,尚有校方可以处理“纠纷”,若是无法获得解决,尚有家教协会作为沟通的桥梁。

教育部放弃这些良好的管道不用,却直接让家长通过举报系统举报教师,将会导致家长与教师的关系恶化。教育部若一点小事就受理,督学立刻到学校责问教师,这不是解决家长与教师之间纠纷的好方法。

应捍卫教师立场

若是能够通过“吹哨者系统”投诉教师,这将使到家长与教师形成对立的趋向,是一种不良的教育趋势。教育部应该站在捍卫教师的立场,保护教师免于被霸凌。若是发生两方面的纠纷,教育部应该扮演和事佬的角色,让问题获得平息。

看来教育部是矫枉过正,没有考虑到教师的感受,这将让教师感到相当气馁。那些掌校的校长更是战战兢兢,随时面对家长的投诉,天天都得提心吊胆。教育部让校长与教师感觉到无形的压力,也将导致更多人对当教师感到恐惧,将来将导致年轻人对教师这一行业却步。

教师越受尊重,教育才会越有希望,他们付出精神来教导学生,即使有差错,家长都还须“手下留情”。大家保持良好关系,将带给莘莘学子更好的教育环境,不论教育部或家长,都必须重视教师的付出,而不是对他们采取敌视的行动。

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