董總10月25日辦華教高峰會議 推動華教論述定行動路線

（加影27日訊）董總聯合教總與獨大，將於今年10月25日主辦華文教育高峰會議，探討國家及國際教育拓展趨勢與挑戰、彙聚華社共識，深化華教運動，以及推動華教論述，以及製定行動路線圖。

教育峰會對象包括教育組織、華教工作者、學者專家，以及關心教育的熱心人士，峰會舉行地點在吉隆坡暨雪蘭莪中華大會堂，分作主題演講、論壇、分組討論、彙報。

董總主席拿督陳友信今日主持第33屆董總中央委員會第4次會議後，在新聞發布會宣布舉辦華文教育高峰會議。

他說，會議宗旨為回應當下教育素質挑戰、新版教育藍圖出台前夕的關鍵節點，並為AI時代來臨後的教育定位與轉型提供戰略布局。

他說，我國教育素質在國際評估（如PISA）中持續低迷，2026年新版《教育大藍圖》與PISA成績公布在即，改革刻不容緩。

“人工智能時代衝擊傳統教學模式，華教需前瞻布局，堅守育人本質。”

“峰會邀請28個華教團體與專家學者，探討國家政策、科技應用與課程改革；推動政策倡議與社會資源整合。

華文教育高峰會議計劃書在（1）前言中提到， 近年寰宇局勢丕變，馬來西亞經曆三次政黨輪替後，民主轉型仍為未竟之業。種族政治魅影翼伏，民粹逆流暗湧，時而煽惑群眾情緒。當前政府必須迎難破局，突破改革障礙，守護多元社會根基，重新凝聚社會共識，我國民主才有真正成熟的可能。
 
國內教育領域晉發展瓶頸

在教育領域，我國進入發展瓶頸，長年停滯不前。盡管入學率、教育投資位居東南亞，甚至亞洲前列，惟國際學生能力評估計劃（PISA）分析報告顯示，我國學生表現低落，除了程度偏低，還低於經濟合作暨發展組織（OECD）國家的平均水平。世界銀行（World Bank）報告也顯示，我國學生在校時間雖長，但閱讀能力疲弱。如果教育素質持續低落，我國未來競爭力將令人擔憂。
 
如今人工智能時代來臨，正重塑我們的生活世界，徹底革新教育的形式和內容。未來的學習將會是什麼面貌？我們該如何把握未來的學習方向，回歸教育的核心價值，無不亟待各界共同關注、超前部署。
 
值此變局，華教運動當然無法置身度外，除了追求權利平等、政策合理和製度公平，華文教育如何永續發展，不啻一個時不我待、任重道遠的重要課題。職是之故，秉持華教共同體之精神，董總、教總和獨大三機構在2021年推出《構建多元與永續發展：華教論述總綱領》後，將承接上述基礎，邀集華社各界，針對國家和重大華教課題集思廣益，凝聚共識，前瞻謀劃。
 
因此，希望透過召開華文教育高峰會議，發動政策倡議，集合社會力量，開拓教育新局，俾讓政府與公民社會理解我們的建言和主張。
 
議題涵蓋國家教育政策層面與華教共同體實際處境兩大面向，聚焦關鍵挑戰與轉型方向，深入討論以下建議之兩大類課題，以期形成具體提案，作為製定行動路線圖的基礎。
 
（一）教育未來發展與母語教育運動（主題演講/論壇）
1. 國家教育政策與教育大藍圖
2. 多元語境的母語教育挑戰
3. 數字時代下的學與教
4. 民主轉型下的公民教育
 
（二）華教共同體（分組討論）
1. 華小教育
2. 獨中教育
3. 國民型華文中學教育
4. 技職教育
5. 國中華文班
6. 高教中文課程
7. 華社民辦大專

董總綜合大廈料明年7月竣工 

董總華教綜合大廈已於今年3月26日正式動工，預計2026年7月竣工。

董總主席拿督陳友信說，這不僅是硬體建設的啟動，更標誌著華文教育邁向新時代的重要裏程碑，打造華教新地標，彙聚教育與文化能量。

他說，前期施工準備工作已圓滿完成，預計工期為16個月。新大廈將成為推動華文教育與文化交流的核心平台，涵蓋教師培訓、學術研討、統考批閱、學生交流等多元功能

陳友信今日主持第33屆董總中央委員會第4次會議後，在新聞發布會宣布舉辦華文教育高峰會議等事項後，也帶領媒體到工地了解工程的進度。

陳友信在教總主席謝立意、董總署理主席李添霖、副主席盧成良、楊才國、秘書長莊俊隆、副秘書長黃再興、副財政蕭漢昌、中央常務委員羅誌昌、中央委員李佳勝、徐來興、陳雲楓和林澤民陪同下到工地。

董總在文告指出，施工期間不會影響董總、教總與獨大日常的辦公運作，新紀元大學學院師生也可照常使用B座與C座大樓，確保教育服務如常推進。

啟動“未來教育基金”
推動教育數字化轉型

陳友信說，董總同步啟動“未來教育基金”，旨在推動教育數字化轉型、智能學習環境建設與教師專業成長。

“我們將投入開發數字課程、購置現代教學設備與加強師資培訓，期盼社會賢達、企業界及廣大校友共同支持，為華教永續發展注入堅實力量，奠定穩固基礎。”

陳友信也提到，董總於今年3月29日至30日應邀出席由菲華商聯總會主辦的“菲律賓—馬來西亞華人教育論壇”，地點設於馬尼拉商總八樓會議廳。

他說，出席單位包括董總、教總、華總及中總，代表們分享了馬來西亞華文教育的發展經驗，並與菲律賓華教界深入交流其發展挑戰與合作潛能。

他說，菲律賓華教當前所面臨的挑戰，如師資短缺與課程本土化，正與我國華教發展曆程中曾經曆的問題高度契合。

“同時，馬來西亞的華教模式已逐漸成為區域典範，未來董總將持續扮演橋梁角色，搭建更多跨國交流平台，強化區域華教網絡的互聯互通。”

董總組教育考察團
赴江蘇展系列交流

陳友信報告的其他事項包括，董總於2025年5月11日至17日組織教育考察團前往江蘇省展開系列交流活動，及5月23日，在多方支持下，澳門培正中學、馬六甲培風中學與廣西南寧五中成功締結姐妹學校，未來將通過課程開發、師資交流等深化合作，助力青年國際化成長。

陳友信指出，到江蘇省的教育考察團，不僅拓寬了視野，也為獨中教育注入了創新動能與國際合作契機，進一步推動“鏈結國際”的華教發展路徑。

他說，華文教育走過百年風雨，始終在挑戰中砥礪前行。盡管時代充滿不確定性，但隻要社會各界繼續團結一心、攜手並進，華文教育必將持續突破，邁向更寬廣的天地。

董總提供全馬華教職員
行為識別危機處理培訓

董總將秉持“專業透明、預防為先、合作共治”3大原則，為全馬華校教職員提供係統化的行為識別與危機處理專項培訓。

通過專業處置每起事件、前置性教育預防、多方協同創新等方式，構建全方位的校園安全防護網絡。

陳友信在新聞發布會說，“校園安全”是教育工作的底線，更是社會信任的基石。

他說，獨中事件在4月12日爆發後，董總便十萬火急的召開會議，探討校園性暴力。

他說，短短10天密集舉辦4場網絡講座，聚焦性暴力防治、數字媒體素養及法律責任，吸引逾3000名校方和教師線上參與，足見全體係開始進入高度警覺狀態。

推出校園性侵害或性騷擾
預防機製與處理流程

董總執行長梁勝義指出，董總也火速製定並推出“校園性侵害或性騷擾事件預防機製與處理流程”，並已發送給全國60+3所獨中，作為統一參照的處理指南，有係統地面對師生關係邊界與性別教育問題。

他說，這份指南不僅參考我國教育部與台灣成熟機製，更加入行為識別、修複輔導、風險預警等係統流程，象征獨中教育逐漸走向“製度透明”。

最新的獨中“校園性侵害或性騷擾事件預防機製與處理流程”分為兩部分，即“青少年行為預防支持機製”和“校園性侵害或性騷擾事件處理流程”。

董總認為，面對校園性侵害或性騷擾事件，僅依據事後處理流程，難以周全。因此，在設立投報與處理流程的同時，更應重視前端的防範與引導。

董總為此製定了“青少年行為預防支持機製”與“校園性侵害或性騷擾事件處理流程”，作為獨中的指引與參考。

“校園性侵害或性騷擾事件預防機製與處理流程”鏈接：https://drive.google.com/file/d/1_s5ATwVSQzr2wAoF0mwpyNCSlOFqMjoW/view