教育部再提起要统一全国小学国文课本一事。这个建议老早在马华执政时期，已经被提过，但都成功被当时的教育部副部长给压下来，包括拿督斯里魏家祥和拿督张盛闻。

全国小学国文课本统一不是一件小事，或许直接影响华小和淡小学生的升学。这是必须获得极高关注，且需要持续把关的课题。

过去多次出现针对小学国文课本作调整，包括只有在小学检定考试选择国小国文考卷的华淡小学生，在获得及格成绩后就能直升中一，反之若是选择华淡小国文考卷的话，无论成绩多好，都必须入读中学预备班。

直到1995年，教育部才修改成无论是国小或华淡小国文考卷，只要考取及格成绩，都能直升中一，而值得一提的是，当时的教育部长是拿督斯里纳吉。

学国文须循序渐进

当然也有针对华淡小国文太容易的争议，当年是1990年，也就是拿督斯里安华出任教育部长的年代。

据说当时的小学检定考试公布后，华小的成绩远远地比国小和淡小好。教育部下令介入调查，甚至闹出所有6A成绩的学生必须重考国文科。

上述事件都是针对华小国文的一些争议，华淡小学生在小学是以母语作为教学媒介语，加上国文并非华族和印裔的母语，学习难度自然提高不少。不仅如此，华淡小生还得学习母语和英语。

因此，华淡小学生循序渐进地学习国文，确保进入中学转换成国文为媒介语时，没有衔接问题，才是整个教育的成功方程式。

这种做法已经维持数十年，也让华裔和印裔学生可以在没有排斥的学习心态下，深造和完成学习生涯。

提高难度难达效果

倘若提高国文学习程度，将可能导致更多的华淡小学生对国文产生排斥和不感兴趣。一旦学生对国文提不起兴趣去掌握的话，最终的国文掌握和成绩将不会收到预期的效果。

教育部想统一国文课本的做法，据说目的在于提高华淡小学生的国文掌握，但是提高难度不是让学生学得更多，而可能会让学生无法接受，进而让学生因国文的高难度而无法直升中一，必须念中学预备班。

黄家和须向前辈讨教

一旦被迫念中学预备班，这是否又衍生种族教育升学失衡的情况。马来友族同胞比其他种族学生更早离开象牙塔，直奔社会呢？

目前大学预科班已让大部分的马来学生更早进入象牙塔，若再加上中学预备班，这会否让华淡学生比马来学生更迟两年进入社会呢？这也是需要深一层了解和探析的。

作为教育部副部长的黄家和，必须向“前辈”了解教育部官员的套路。民主行动党没有丰富的执政经验，而教育部官员也看准时机，行动党的稚嫩或许是一个机会，让他们成功推动马华过去一直强压下来的统一国文课本建议。

有鉴于此，把关者需要有前车之鉴的意识，断不能对官员的要求和建议照单全收，否则的话，华淡小学生的辍学率可能会增加，对国文的掌握比过去更差。