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語言文化差異 不能指導功課 外籍配偶家庭學習進度慢

- 文 +
語言文化差異 不能指導功課
 外籍配偶家庭學習進度慢
雙溪吉流華校家長日,成績進步獎的得獎學生與校方及董家教成員分享喜悅。
語言文化差異 不能指導功課
 外籍配偶家庭學習進度慢
外籍配偶家庭日益增加,校方也面對教學上的挑戰。

(勞勿22日訊)村裏大齡男村民娶不到老婆而紛紛轉向娶外籍新娘,外籍配偶家庭日益增加,雙溪吉流華校許多學生來自外籍配偶家庭,文化差異、加上語言交流障礙,導致孩子在學習進度緩慢。此外,該校也有一些家長忙為生活找生計,把孩子們交給長輩看顧,隔代教育讓孩子學習能力有待改善。

到外地謀生的家長長期與孩子分割兩地,家中的公婆輩無從督促孫輩功課,隔代教育無效。



該校昨晚舉行家長日獲得99%家長的出席,當中不少是外籍母親。

跟不上教育發展步伐——雙溪吉流華校家協主席·寧家榮

外籍新娘紛紛入駐該村已經成為新的生活趨勢,她們以越南、印尼居多,泰國則占少數。

由於生活文化上的差異,外籍母親也不能跟上我國的教育發展步伐,在沒有能力指導孩子功課情況下,校方也只能負起重任。

根據老師,文化和語言的差異,讓孩子難以學習,並且回家後也沒有人可以幫助學習。



教育是牽引人生的火車頭,孩子要是受到良好教育的栽培,肯定擁有大好前途。因此,希望家長多陪伴和關心孩子。

九成家長出席家長日——雙溪吉流華校校長·莫碧英

家長盡可能把握與校方交流的平台,多與老師溝通了解孩子在校的狀態,而校方也有需要掌握孩子在家裏的情況。

對於校方的所推行的提高學習風氣策略發展,也希望得到家長的配合。

家長日能夠獲得99%的家長出席,是值得鼓舞的喜訊。

盼家長與校方多溝通——雙溪吉流華校董事長·溫潘

由於外籍母親不了解我國的教育內容,也無法和老師溝通,以致彼此在溝通上都面對困難,學校的老師只能盡力而為。 

我希望家長能與校方多溝通,了解孩子在學校進展,同時家長也要在家裏督促孩子的功課,減少電子遊戲活動,家長應該多注意孩子的在外行為。

語言文化差異 不能指導功課
 外籍配偶家庭學習進度慢
家長日,祖母陪同孫子到校聆聽老師的彙報。

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