言论

别抹杀言论自由/郭碧融

“当今大马”因读者留言贬低司法体制,藐视法庭罪名成立,必须在3天内缴罚50万令吉,引起各界哗然,担忧是项判决将对新闻自由及言论自由带来深远的影响。

马来西亚华文报刊编辑人协会(编协)表示,这是一个足以令媒体界窒息的“震撼”先例,除了改变新媒体生态,对媒体业,甚至整个网络世界也会构成一个沉重的负担。

其他组织如大马独立新闻中心、隆雪华堂、马来西亚人民之声、马来西亚半岛从业员职工会,甚至美国及英国都关注该判决,认为将会导致“寒蝉效应”,压缩言论自由的空间。

媒体是社会的第四权,通过监督的角色来推动进步与安全的社会,但前提是政府必须容许人民对各种议题提出看法,因为唯有在自由讨论与辩论的情况下,我们才能理解各方在某个议题上的分歧,并促使执政者、公民社会组织及人民寻求解决方案,最终达到社会共识。

网络的发展无疑为人民打开言论自由的一扇窗,得以通过各类平台抒发己见或举办论坛讨论公共议题,也让政府从中掌握民声,制定符合公众利益的政策。

无可否认,网络的崛起也是一柄双刃刀,引发网络霸凌、偏激言论、色情网站等的负面效应,但也因为如此,我们才能得知社会存在的问题,即时拟定良策应对各种矛盾,总好过让问题藏在地毯下,最终酿成难以挽回的悲剧。

判决造成媒体心理压力

法庭对当今大马的判决恐怕会对媒体造成心理压力,继而重新制定读者留言的政策,更有可能为了避免诉讼,选择删除掉那些可能会被政府或相关方面指控的言论,而这并不利于民主社会的建设。

目前多数媒体都会筛选网民的留言,但每日的读者留言成千上万,所以筛选工作非常繁重,难免会错过一些极具破坏性的留言。

在当今大马案件中持异议的联邦法院法官娜丽妮认为,当今大马并没有意图刊登藐视法庭的内容,也不是攻击性留言的刊登者,且在接获当局的劝告后,就在12分钟内删除留言。

当今大马也有软件删除有问题的留言,但难免会有漏网之鱼。若因此而背负会导致其关闭的罚款,无疑是对新闻事业的沉重打击。

媒体机构都会确保本身所刊登的报道无误,以免惹上官司或对社会造成伤害,但读者留言并非出自记者或编辑之手,留言的时间也没有受控。所以,在应对读者留言的事项上,当局不妨与媒体共同商量对策,制定一套管理留言的机制,而非动辄以法令来对付媒体,这无疑将让我国的新闻自由倒退。

当今大马在法庭作出判决后立即启功筹款运动,在短短的4小时内,所筹获的款项超过50万令吉,由此可见民众维护新闻自由与言论自由的态度,也向政府传达合法不代表合理的讯息,因为言论自由的钳制并不符合公众利益。

我国的新闻自由排名已经从2018年的第144名跃升至第101名,未来会前进或倒退,就视乎政府对媒体报道的态度了。

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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