2003年，我国实行英文教数理政策，这对我国的数理教育往前跨了一大步。不料，2012年，政府又废除英文教数理政策，小学恢复母语教数理，国中则是国文教数理科。我想，这是我国教育史上最大一步的后退，让教育退到30年以前。

2015年，首相纳吉又突然宣布双语教学计划，选了300所中小学实行英文教数理，当中参与的学校还需符合特定条件，最近又传出双语教学计划遭教育部暂时喊停。

数理科的教学语言朝夕令改，学生不断地成为试验品，成为改变的受害者，这对我国教育是莫大的伤害。我想政府不如捉稳立场，为我们的学生做最好选择，然后一走到底，别再改，行吗？

助提升数理人才

无论是实行英文教数理或双语教学计划，马来社会都出现不小的反弹，有不少马来学者、专家、教育人士反对中小学采用英文教授数理，主要是不可忘本，不可淡化国语教育，要捍卫国语地位。

我国华裔国中生大部分科目都用国语教学，几十年过去了，大部分华裔子弟都能说得一口流利的华语，我们都没有忘根忘本，更何况现在只是要在学校的两个科目改用英文教学，我们的社会，尤其是马来社会，那么容易就忘了自己的语言吗？为了我们下一代可在数理扮演重要角色的国际社会生存，英文教数理势在必行啊！

我觉得英文教数理对掌握英文的帮助其实不大，因为数理科没有重视语法，大部分用语是专有名字，日常对话中不常用到。

不过，英文教数理是提升我国数理人才的首要条件，因为当我们要深入学习数理相关科目时，尤其到了中六、学院或大专，所有资料、最新资讯都是英文版，如果我们在中学用国语学习数理专有名词，面对英文资料时，是前进的一大障碍了。

是时候站稳立场

我们2003年就开始落实英文教数理，至今已15年，虽然过后喊停，不过也实行了9年，这9年大部分设备和资源都应该充实了吧？所以双语教学计划不应只在特定学校，不应让学校或家长有选择，教育部是时候站稳立场，更大更广的落实双语教学计划。

不过，希望政府不要再朝夕令改，要是真的再一次实行英文教数理政策，希望可以一鼓作气，至少实行30年，因为英文教数理是趋势，它跟科技一样，是我们无法抵挡的趋势，不断地拖延只会浪费学生的时间，荒废我们的下一代而已！