大家也许有经历过，孩子相信老师多过家长的体验。老师讲的一定对，哪怕那个家长也是老师，就是没有孩子的老师来得有影响。大家有没有想过，孩子上了中学，除了朋友的影响，为何对老师就慢慢不再信任？

有一天，读初中的女儿放学回家后很是沮丧，我多次询问后，知悉她在学校的会话班被同学言语霸凌已有一段时间了。她说自己曾向老师反映，但是老师听过了就算，只是劝她不要在意别人的话。

她也向老师表达自己要换班的意愿，老师则劝她不要把问题闹大，换班是要经过调查才行的。她觉得自己在那一个会话班，精神无法集中，学习效益很低，所以觉得很沮丧，无法释怀。

我听了以后觉得很奇怪，换班又不是刑事案，竟要开档案调查？因此，我致电询问，结果发现并没有那样一回事。

也许老师认为多一事不如少一事，故这样恐吓孩子，希望孩子打退堂鼓。孩子后来也知道了老师的欺骗，所以觉得很失望，她没有想到自己信任的老师竟然会这样敷衍漠视她的问题，对老师信任度，也因此直落。

将心比心事半功倍

这说明了什么？老师在育人的过程，在日常生活中，除了教学，身教及处事态度其实也是非常重要的一环。如果老师常忽悠学生，老师把自己与学生的谈话内容当作闲话与同事们说起，其实就已经把学生对老师的信任抹去了。

有些学生也许会因此想不开寻短见。毕竟每个人的忍耐度不同，有些学生可以乐观看待同学的取笑及老师的失信，但有些人不能。

所以老师在处理孩子的个案时务必小心，要知道孩子的差异，孩子的认知能力绝对不会比成人差。时间是证人，日子一久，话题内容一旦被传开，学生就会知悉，届时又成了另一次的霸凌案件了。

故此，如果老师要取信于学生，只需要记得将心比心，唯有老师得到了学生的信任，教学的工作才会事半功倍。