（居銮4日讯）尽管校本评估制度早在9年前开跑，但高达85%受过培训的教师并未把所学贯彻在教学上，因此教育部决定将理论转为实践操作，推行的课堂多元评估在诸多改革中绝对是最重要的环节。

教育部副部长张念群透露，教育部为此将推行开放教室计划，安排不同学校教师进行校本评估教学，让校本评估制度取得更好效果。

吉隆坡率先推行

她说，这项计划首先会在吉隆坡地区学校推行。

“根据计划，会安排老师上课及安排其他学校老师进行教学，共同探讨如何更有效执行课堂评估，届时亦会开放给官员参观。”

她希望通过各校老师的交流和分享，能激发出更有创意和创新的教学方式。

她今日在居銮中华二小为柔佛州华小教师课堂多元化评估工作坊主持开幕时说，落实开放教室计划是希望改变旧有教学模式，让孩子能在不被比较的环境下快乐学习，拥有美好的童年。

“要把理论转化为实践，对任何人都是一个难度，特别是对已执教长达二三十年的老师挑战更大。然而，只要大家认同这个方向和理念，认同填鸭式教育和比较式教育，不是唯一也不是最好的教育模式，就能确保这个教育的成功。”

她补充，教师对校本评估计划有正面回应，这是重要的教育改革工作，希望大家一起努力让计划成功。

“8月份教育部将到吉打进行有关工作坊，若有需要，将在全国巡回举办工作坊。”

出席者包括柔佛州教育局代表莎丽娜、居銮县教育署代表阿末尤索夫及居銮华校教师公会主席颜振源。