作者：李英华博士（帝国教育集团总执行长）

配合马中建交50周年，日前出席了2024年马中学前教育行业高质量发展交流大会。

这次的研修参访团获得了逾百家大马学前教育机构，超过150位学前教育同业的参与，反应空前热烈。

有幸受邀成为“数字化赋能全球学前教育高质量发展”圆桌论坛的分享嘉宾之一，是我在这一趟上海之旅最大的收获。

数字化教育交流

通过马中嘉宾的分享与交流，发现双方的学前教育机构均在数字化教育方面投入不少资源。

近年来，许多幼儿园开始推行智能化建设，引入数字化技术和设备，提升教学和管理效率。智能幼儿园通过智能化设备、在线平台和应用软件，实现教育资源共享、家园互动和课堂管理的智能化。

在数字化教育的大趋势下，马中幼儿园皆引入数字化教学资源，包括教育游戏、互动课件、儿童学习软件等，丰富课堂内容，增强学习趣味和体验。

数字化教育资源

这些资源有助于提升幼儿的认知能力、语言表达能力和创造力。

此外，大屏一体机也被广泛运用做为教学的支持，让它成为教学助手，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

一些先进的幼儿园引入虚拟现实（VR） 和增强现实 (AR) 技术，创造沉浸式的学习体验。幼儿可以通过虚拟场景和互动内容，探索世界、增强想象力和实践能力。

我们此行参访的其中一家幼儿园积极探索创新的STEAM教育（科学、技术、工程、艺术和数学）。

这种探究式及游戏化的教育模式结合了数字化教育工具，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

数字化教育管理

中方在幼儿园管理数字化方面令人留下深刻印象。

数字化晨午晚检、数字化入离园、大数据出勤统计、远程喂药申请、数字化成长档案等，可以大大减轻幼儿园教师在管理上负担，赋能教师专注于教学专业实践活动。

以数字化晨检为例，晨间入园时，一个机器人可以为多名幼儿进行晨检，量体温打卡，采集幼儿的健康数据，大大减轻了老师的工作量。

一些高端的幼儿园使用运动手环，帮助采集幼儿的运动、睡眠等数据。通过这样的数据支撑，园方能够更好地评估孩子的成长发育。

我本身经营的幼儿园也通过校园管理应用程式，记录小朋友的生活点滴，甚至孩子每天的饮食量、排便次数、情绪等都数字化上载于家校共育平台。

这有助于幼儿园与家长之间的互动和沟通，方便家长了解幼儿的学习进展和日常活动，促进家校合作和共育。

数字化教育质量

数字化教育支持幼儿园实现个性化学习和评估。通过数字化平台和工具，教师可以利用在线平台记录幼儿的学习成果和发展，更好地跟踪幼儿的学习进展，为教学提供及时反馈和调整。

教师根据个体差异提供个性化的学习计划和教学内容，更好地支持幼儿的学习发展。教育管理者则可以利用数据分析和学习评估工具，优化教育资源配置，改进教学策略。

丰富多样的电子教学资源和互动形式，帮助老师节约很多备课准备时间，能将更多时间用于观察儿童、和儿童互动，还能通过数据分析为教师提供精准的学习反馈，帮助他们更好地了解孩子的学习情况，优化教学方式。

不仅如此，教师还可以使用教育管理软件来进行课程编排、学生档案管理和考勤记录，提高教学效率与质量。

数字化教育挑战

数字化教育，目的是帮助教师更好的、更有效地开展教学工作。

数字化教育使幼儿园老师从传统的知识传授者转变为学习的引导者和学习环境的设计者。当然，人工智能在带来机遇的同时，对幼儿园教师专业素养特别是信息素养也发出了挑战。

教师要不断自我提升，增强信息技术应用能力，重塑教师角色，提升智能教学素养，才能跟上教育发展的列车。