《南洋商报》本月9日报道，董总主席拿督刘利民在波德申中华中学的“借鉴与建构：打造马来西亚华文独中德育和公民教育学术研讨会”开幕仪式上说：“我国在德育和公民教育领域的研究与相关专业人员相当匮乏，一些独中也缺乏这类专才”。此研讨会的目的正是“为华文独中德育和公民教育寻找新的方向和思路”。

毋庸讳言，独中师资一向良莠不齐，大型独中的情况尚理想，中小型独中能聘到足够的教师已属大幸，哪敢奢望有相关科系或专业的老师授课，因此，教学质量难免受到影响。德育更是其中较弱的一环。

德、智、体、群、美，五育以德育为首。所谓“成人才能成材”，没有德育为基础的教育是失败的。我们不难想象，或许也目睹过失德无良的医生、律师、商人等各行各业人士所带来的危害。无耻政治家祸国殃民，谁不是对其咬牙切齿的！

人格形成关键期

中学时期是人格形成的关键时期。在儿童转成人的关口，青少年开始较多地接触社会、试着有自己的主张，无奈总有些迷茫，又有些手足无措，并且极易受同侪及周遭社会影响，稍有不慎既误入歧途。

在如今价值混乱、问题丛生的社会中，不少中学生在和家人、朋友、社会相处都面对问题，在课业上也背负很大的压力，心理处在亚健康状态。平时一切正常，但精神炸弹不晓得何时爆发。优秀学生轻生的新闻时有所闻，对我们无异一记警钟。

笔者一向对董总衮衮诸公编撰教科书的认真精神推崇备至，其内容的翔实细致真可以看出各位真心为民族大业尽心尽力。唯一的遗憾是没把德育列入课程。

据笔者所知，有些独中完全没有德育课，有者则每周一堂辅导课，授课老师本身未必专业，所据教材未必适用，由于统考不考德育，学生对课程的重视度也不够。如此这般，其实际教学效果可想而知。

规划德育课程棘手

诚然，规划德育课程是棘手的任务。比方授课方式应为灌输式或讨论式，或社会实践式，若三者糅合，则若干比例为合理。其次，德育具有其特殊性，和其他学识性学科不同，德育很难靠试卷评估。

波德申中华中学董事长莫泰波认为“应让独中老师评估学生的平时行为，作为德育最好的考试评估”，这种教师主观的评估方式又是否绝对合适？或可采用其他方式？这些都有劳教育家参考各国的德育课程，依据我国具体情况拟定。

举办研讨会表明了董总对德育重视的态度，但研讨会只是一个起点，往后的工作还非常繁重。笔者很高兴在此敲敲边鼓，为各位可敬的教育工作者打打气。路漫漫其修远兮，祝愿独中培育出德、智、体、群、美的国家栋梁。