（安顺17日讯）下霹雳华校教师会会务顾问陈逸发表示，教育部日前宣布撤回早前要求教师每周打印线上教学计划的指示，这让长期受行政压力困扰的教师，舒了一口气。
他认为，此次撤回打印指示，除了展现出政策弹性，与倾听基层声音的态度，同时也折射出了任何的教育政策，都不应一味追求表面管理成效。
“希望教育部能更进一步检讨与简化更多的非必要行政措施，尤其如今已是大数据、高科技、网络化与人工智能Ai的时代，必须善用这些方便，简化教师的非教学事务，尤其好一些资料是属于重复与重叠，这更应该调整成一体化，精简整个作业流程。”
陈逸发昨晨为下霹雳华校教师公会主办，2025年下霹雳区中小学华文笔试笔试暨演讲比赛主持开幕时表示，教师的主要职责是将心力投入于课程准备教学，与学生互动上，而不是每日埋首在文书处理中。
他续说，有教师反映，他们耗费更多时间与精力在处理这些文化、上网填写资料及各种非教学事务上，这也导致他们时间不够用，也磨损他们当初对教学的热忱。
“因此，若为了应付行政规定，被迫花费大量时间打印和归档每日教学计划，只会让教师在形式主义中疲于奔命，对提升教学成效不见得有所帮助。”
陈逸发指出，我们也必须承认一个现实，那便是当前我国教师普遍面对教学与行政两头烧的巨大压力。一方面，教师要顾及课程进度、学生差异及品格培养；另一方面，又还要应付各种形式的汇报、审核、评估、记录。难怪会有一些教师戏称自己是“办公室职员兼兼职教育者”，这话虽然略显夸张，却道出许多教师的无奈心声。
“我们应鼓励教师以专业与热情开展教学，而非陷入文书堆积的泥淖。因此未来的教育政策制定，应以“减负增效“为方向，避免陷入“形式大于内容”的政策追求。”
“教育部重视这个环节，让教师身心灵都有充足的休息，才能元气满满与抱着愉悦的心情，走入教室教导学生。教育的成败，不在于报告的页数，不在于计划表的完整，而在于教师有没有好好的用时间与心力，去真正启发及关怀学生。”
“只有回归教育的本质，信任教师的专业，简化不必要的行政流程，我们才可以推动教育回归到应有的温度与深度。”
陈逸发宣布，通过《王也好基金》拨款5000令吉给赛会充足经费。
下霹雳区华校教师会会长姜俊有校长表示，该会的重点活动演讲比赛已经是来到第46届，笔试也已经到了第39届，每一届都能得到下霹雳县和峇眼拿督县各所学校的热烈响应。
他对历届比赛各校都能派出多位学生参加，让莘莘学子们有机会学习到更多的校外的知识和经验，表于感激和欣慰。
