之前谈到本地薪资低迷，牵引出来本地的教育制度的俞行僵化，再加上刻板的社会态度，应也是肇因之一。
可不是吗？有些人可能会说，本地教育制度很多元化啊，百花齐放、百家争鸣，有政府学校、有私立学校、有国际学校等，林林总总。
这不错是如此，但在所有这些学校里，注重的也还是传统的学术课目，而不是本地其实急需的技职教育。近年来是有一些较具更为广阔视野的中学办一些如修车、电工、烹饪等技职班，但那也还是凤毛麟角的。
坦白说，这社会上不是每个人都喜欢念书或走传统学术路线，拼考试、上大学、成为专业人士的。更多的人是不喜欢念书、不想去拼渡那职场独木桥的。
但这并不是说这些人没出息，而是他们或许拥有的不属于传统学术范围内的天赋，没被很好地发挥出来成为一门拿手的可以讨生活的技艺。如美容、发艺、务农、花艺等，都是可以赚钱的行业，但在一般学校里却很难找到如此的课目。
谋生为先
教育，尤其是公共教育，的主要目的应该是培养最大数目的学子，让他们在以后的生涯里能有谋生的技能，而不是一味的想要通过考试等来发掘有专又精的“人才”。
我们要认命，既本地还不具备得以达到赢取诺贝尔奖的社会经济条件，所以起码目前不要去做如是幻想，更不要自我安慰地拼本地学术机构的国际排名。人才对于国家发展固然重要，也需要一定程度地被发掘，但那整体的教育体系的重心，不应只是在于发掘人才。
因为其一人才的数目极少，说得俗气点，是很难为大量的教育投放拿回本的；其二，顾名思义，人才是很会打算的，即便在本地被埋没了，英雄无用武之地，那么此处不留人，自有留人处，也还是会迁移到彼等认为有所发挥长处之地的，正所谓人往高处、水往低流也。
人才迁移率高
这也就是说，人才的国际流动性很高，全世界都在抢，你一地花尽教育资源来去发掘出为数不多的人才，可是正如这几篇的主题般，又付不起彼等理所当然要求的高薪酬，那么到头来这些人才也还是外流的，你的教育投入也更难回本了。
那么辛苦地去发掘人才，过后却又未能满足与人才相当的报酬，那么也就是为其他更为发达的地区提供人才了。
反之，像如此般迅速工业化（但也勿忘农业）的发展中国家，应该着重的是能让更多人受惠的技职教育。
但本地整个教育体制虽然也有一些工业培训中心、技职学院等，但那还是远远不足予满足需求的。而修读了传统教育课目的，可以理解的都寻求为数相对少的白领工作，而又不肯“屈就”为数相对多的蓝领岗位，这就体现出了职场上的供需不对称了。
