追根究底，各种哲学思想和教育体制存在的功用不就是帮助我们建立对自己和世界的认知进而活出丰富且精彩的一生吗？(作者提供)
文|图：文灵
上一篇说到“觉醒时代”哲学思维所强调的个人主义，导致许多不堪入目的社会悲剧。不过正所谓：“阴中有阳，阳中有阴”。我认为只要拿捏得恰到好处，这一种哲学思想，可以成为东方教育系统的调和剂，达成中西合璧之妙曲。
东方教育一向偏于保守，主求稳扎稳打的概念。前人教你怎么做，你就跟着怎么做，无需多言。小时候脑里装着十万个为什么的我，总是东问西问。得到的答案，我想你也耳熟能详 ：“不要问那么多，长大你就知道了”。专制型教育渐渐地关闭了那个“为什么”的脑回路。久而就之，我习惯性地不再过问大多数的事情，而我长大之后也没有真的“知道”。
长幼有序根深蒂固的概念，加上专制型教育让我们怯于挑战权威。当然，以社会次序的角度来看，这是必要的，否则一个国家便会成了混沌之国。但以教育的视角来看，这种环境非常地阻碍个人全面性的身心发展。试回想，学生时期，课堂上有多少学生能够勇敢且自信地举手发问问题？问题还未说出口，脑里满是被老师反驳之后，同学一同讥笑你的画面。
精英制埋没个人闪耀点
再者，东方教育里的精英制度，也埋没了许多人特别的闪耀点。而考试成绩似乎是最直接和唯一的衡量尺。成绩单里“甲等”越多，你就越有价值，越受长辈疼爱。这些原因，让一个别有天赋的小孩持续变得自卑和焦虑，因为他的独特不被社会接纳。最后逼不得已，只能跟着大环境的节奏和方向走，糊里糊涂地度过一生。
虽然人们总是说扬长补短，可是以我的观察，大多数施行东方教育的家庭一般只注重于“补短”。时间久了，“短”的变长的同时“长”的也变短了。
西方世界强调的个人主义，便能在这个时候发挥功效了。我们先暂时把焦点放在自己身上，问问自己要的是什么，我的长处在那里，我为什么活着？当你不断地去思考，这些问题最终会把你领到一则终极命题 ：“我是谁？”
虽然这些问题的答案可能需要一生的时间去寻找，但是只要有了清晰的目标，过程本身也能赐予你满溢而出且踏实的满足感，让你闪耀属于你独一无二的光彩。
追根究底，各种哲学思想和教育体制存在的功用不就是帮助我们建立对自己和世界的认知进而活出丰富且精彩的一生吗？当然也不是说只要你足够了解自己就能拥有一百分的人生。那人生的意义何在？我想这则哲学问题便是问题本身的答案了。
