让爱延续。
【听音观心】文|高玉梅
前几天期中考，我和两位同事一起监考。考前闲聊，平时看起来内向文弱的同事，竟开始露出一丁点的恶。平日看似孤僻社恐的英国女老师，说到某同事会突然爆粗口；另一个平时内敛沉默的男同事，也会突然流露友善的表情，似乎在人少的地方，就按捺不住暗涌已久的负能量。
偌大一个教学中心里，过百个来自不同国家年龄，文化性格各异的同事，但有时觉得这小圈子好像行为怪异的人特别多。
平日里大家都文明礼貌，但每当三五个人聚首时，似乎就必然会压低声线开始吐槽，对某某有意见，对某事表达不屑等等。如果认可不参与，就成了尬聊。对此我多是尽量保持低调，保持礼貌的微笑。
有趣的是，也是在这群同事中，一直有好些会热心在校园里推动瑜伽、正念冥想、音疗等活动。这似乎提醒了我，这些看似敏感多疑、却对人事诸多意见嘲讽的同事，也都是带着伤痕的容易受伤的人吧。
我想起灵修圈中说的“带着创伤的疗愈者”（Wounded Healer）。只是有些带伤痕者会尝试以疗愈他人来自我疗伤，有些则更像刺猬，会时常露出尖刺，攻击他人。
不时会读到学生在校内受到霸凌自杀的新闻，有时，霸凌孩子的不只是同学，甚至可以是老师、班主任。被老师霸凌的事只会在学生留下遗书控诉后才曝光。
郁闷怨气寻出口
最近一大学刚毕业的小学女教师，入职才几个月就自杀了，最后遗言提及她因不堪大量与教学无关的工作重负，新入职应是没有得到同事支持，事件引起很大关注。
确实，老师普遍都感觉自己是被压榨的一群，压力和不满都随时会爆发。这名年轻老师扛不住自杀了，却还有许多老师还继续在煎熬，他们的郁闷怨气，也总是随时在寻找出口，可能就会把气撒在孩子或同事身上。
这不是偏袒欺凌学生或非议同事的人，而是要说当教师感觉备受委屈，一群不开心的同事就造成了表面文明、实际上怨气冲天的校园。
避免让伤害延续
有时我试着以体谅的心看待同事，每个人都带着旧伤新痛，走到了一起。内在的痛一直刺激着敏感多疑的心，外在就会找到某个看不顺眼的同事身上看到问题，这样来找心理平衡，是一种莫名其妙的报复，也像一种可恶的可怜。
我经常刻意地与人保持距离，但，我这看来冷眼旁观，超然大度的样子，大概也令一些同事不以为然，对独来独往的我萌生敌意。
深入地想，如果会被一个不埋堆的同事所刺痛，大概其内心也有一个在流血的伤口吧。
大家千里迢迢地来到这地方成为同事，也许都受到相似的伤口所牵引；若不能相互取暖，至少也要避免演变成相爱相杀，让伤害延续吧。
