“活到老学到老”是成功人生的关键，人生匆匆数十年，需要掌握无穷无尽的知识，学会各种技能和技巧，以免被迅速发展的时代抛离。

在现代社会里，工作和学习已经融为一体，学习本身成为我们人生中的一部分，而这也是终身学习的意义。

根据“2011至2020年终身学习计划”，终身学习被定义为15至64岁及以上人士（专业学生除外），即仍能为国家经济发展贡献者，提供各种技能培训课程。

教育部副部长张念群指出，该计划涵盖整个生命周期的学习过程，包括正规或非正式教育，以满足学生增进知识和技能的需求。

她表示，终生学习计划由政府单位实施，以确保人们能跨越年龄阶层、教育背景和学习地点获得教育机会，并增强丰富知识及高技能的人力资本。

除了“2011至2020年终身学习计划”以外，第11马来西亚计划、第11马来西亚计划中期检讨以及2015-2025年马来西亚高等教育发展蓝图亦明确规定终身学习计划议程。

作为全国终身学习计划实施协调员，教育部将与14个执行部门、政府机构、非政府组织代表、行业代表及其他重要相关单位在教育部长马智礼博士亲自带领下，连同由教育部秘书长所领导的终身学习技术委员会，共同协调并监督终身学习计划下的活动，以期达到更为有效的效果。

张念群引述相关数据表示，2020年大马人口预计将达3420万人，介于15至64岁的劳动人口料将达到2620万人。

“然而大多数的劳动力都是没有高技能的非熟练工人，因此若不提升，我们就被迫从外国引进更多熟练工人，而这同时也扼杀国人中熟练和优质的劳动力发展。”

减少对外劳依赖

她透露，从2017年至2019年8月，已有多达690万人参与终身学习计划，主要为人力资源部291万4424人、卫生部93万240人和教育部90万868人。

通过终身学习计划，社会各界可增进知识、技能和良好态度，继而减少对外劳的依赖。

“这与终身学习计划的宗旨相符，即作为涵括提供知识、技能和能力等计划的民主教育过程平台，并间接地支持大马政府改善学前教育至高等教育与技职教育等整体教育制度的宏愿。”

减少贫困拉近城乡差距

2020年财政预算按以“共享繁荣：永续及包容成长，迈向高收入经济”为主题，有四个关键优先事项，即推动新经济和数字时代的经济增长、对人民的投资、促进人力资本能力增长，创建团结包容和公正的社会，以及恢复公共机构与财政。

张念群指出，政府将终身学习计划视为一项长期投资，可减少贫困和不平等现象，缩小贫富、种族、城市与乡村等之间的差距。

“终身学习计划获得来自城市与郊区的老年人、残疾人士、青年、学生及妇女等参与，他们已成功借此改善本身及家人的生活。”

政府亦为残疾人士提供补助，以通过终身学习计划为该群体改善生活。

她表示，终身学习计划致力为所有人提供平台，经验丰富的资深工人可进一步提升自己的技能，并举例讲师可学习教学中最新的科技和技术，厨师可将烹饪技能方面的专业知识延伸为餐厅业务营运等。

“至于家庭主妇则可在学会网络销售方法和技巧后赚钱收入。”

推介一站式服务中心网站

随着基于信息技术、多媒体和互联网的数字经济崛起，我国需要极富知识的工作者，同时必须结合工作和学习以迎合工业4.0的时代。

其中终身学习就成为在数字经济时代自我装备的方式，而互联网则是现在与未来的信息媒介。

张念群表示，终身学习计划应强调电子或基于网络的学习，互联网让人民无论何时何地皆能进行学习。

她补充，该计划也会推介一站式服务中心网站，纳入所有参与终身学习计划的政府部门和机构等，简化所有终身学习信息，为民众、学术人员和业界人士提供完整的参考实施与计划资讯。

另一方面，她说，良好的态度和行为也有助于塑造均衡有序的人格，继而打造出可为国家发展做出贡献的社会。