【行万里路也念万卷书（中）】

（槟城10日讯）“诗琳通公主来了！诗琳通公主来了！……哇，她居然会说中文！”

2015年，泰国公主到槟城时说得一口流利中文，然而很多人不晓得她年轻时曾在槟城锺灵求学。难得的是，公主对槟城文化习俗了如指掌，当年回到槟城是要进行文化交流，拜访团多达90余人。

当然，诗琳通公主当年的学习模式是留学而非游学，但却反映出一个事实：我国具备吸引外国人学习的条件。

许多业者指出，我国不仅具备这些条件，更有全球各国少有的优势，只是政府还可能处于发展力度不足的阶段。

发展需具备哪些条件？

MyHostel学生签证与住宿事务公司代表李金豪分析，并非任何地方都适合打造成教育旅游中心。

他说，很多国家开始意识到教育旅游的经济潜能，因而相继打造教育旅游产品，甚至亮出许多吸引人的政策，惟基于忽略了最基本条件，最终恶评如潮。

“有者出国回来，结果政府不承认文凭；一些地方鸟不生蛋，完全没旅游的条件，这根本不符合边旅游边学习的概念。”

从事这行业超过12年的李金豪说，这只是最基本要求，还谈不上如何占尽优势地去与外国竞争。

大马拥5大优势

刚加入这行的沈亦佑对教育旅游信心满满，他认为这行逐步迈入成熟阶段，未来更可能进入辉煌期。

“环境很重要，例如日本泰国也很适合旅游，但当地却无训练英语的良好条件。”

我国的多元环境看在外国人眼里，更是一种包容与接受，中东人不觉得自己会被排挤、欧美人交流沟通不成问题，日本韩国学生甚至柬埔寨、越南学子也能找到适合的食物。这些环境都是我国教育旅游的优势。

英迪国际大学与学院代总执行长陈玲娜说，学费廉宜、生活费不高、安全、旅行条件成熟、学术课程范围广泛及多元语言和文化环境，都是我国成为国际游学目的地的原因。

“多元文化及语言环境就有助学生良好学习，也帮助大家进行更包容且多元的观点交流和思维激荡。”

陈玲娜指在设定以学习为重点的目标下，该校再提供探索周围文化的机会。确保达到学习和旅游两个目标。

槟发展成熟属焦点区

槟城是国内教育旅游相对成熟的州属之一，早在内阁宣布将推动教育旅游前，槟州就已成为教育旅游焦点区。

槟州旅游委员会行政议员杨顺兴表示，槟州除了是医药旅游的焦点州，更凭着8大优势成为我国教育旅游的重点州属。

该州早前已设立一个集合教育业者的机构来探讨发展教育旅游，进一步推动这领域。

课程需与在地属性结合

除了需有基本条件及专属优势，一个地方要发展成教育旅游还得具备一定的底蕴，也需懂得让教育与旅游相结合，否则教育和旅游无法相互成就彼此，那再成熟的旅游业和再顶级的教育机构，始终无法拼凑出优良教育旅游产品。

经常为理科大学招揽中国留学生及游学生的亚洲凤凰学院董事经理柯秦建说，要让教育及旅游结合，首先需厘清有关地点的旅游发展是否成熟，还得掌握其旅游属性，而该城市有无符合水准的教育机构也是重点。

也是联合国SDG 2030 教育质量： 拯救教育马来西亚副主席的他强调，唯有将课程与在地属性结合，才能达到边旅游边学习，边体验边认识的效果；若某地方空有旅游硬体，却无底蕴为基础，那所推产品也会空洞乏味。

宣传力度不及医药旅游

尽管优势不少，但这不足以让大马教育旅游成为区域聚焦，因我国仍有许多不足之处。

李金豪认为，首先，政府在宣传教育旅游的力度与广度都不及医药旅游，由于个人旅游业者和教育业者的宣传预算不如私人医院，因此政府有必要协助。

签证也是业者最头痛的一环，由于教育旅游参与者以旅游签证入境，所以无法长期（3个月）逗留。

教育部并非不了解业者难处，所以教育部长马智礼博士曾指该部已获移民局同意，为这些外籍学生发出游学签证。

政府应主导配对游与学

教育旅游仍遇到一个尴尬问题–宣传。

从事教育旅游多年的吴玉玲说，我国推动教育旅游的宣传力度不够，主要是因教育界和旅游业者仍不知道谁应采取主动。

她说，虽然旅游业者懂得宣传，但却不可能要他们掏钱宣传，因最后到来的参与者不一定都会成为其顾客群。同样情况也发生在教育机构上。

她认为，这说明政府需主导宣传的重要，再让旅游与教育界人士配合。她希望政府召集旅游、教育业者及地方政府进行更多对话会。

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