（哥打峇鲁12日讯）林敏萍校长于9月1日重返吉兰丹中华独立中学掌校，正式成为吴建成校长的接棒人。无独有偶，这两位校长都是第二度重返丹中掌校的校长。

林敏萍校长曾于2008年9月至2010年12月，担任丹中校长。她于2010年杪离开丹中后，先后到过其母校巴生兴华独中、吉隆坡尊孔独中及巴生光华独中服务。

虽然没有再担任校长职，但她仍继续留在与校长室行政密切的单位服务。经过6年光景的沉淀和思考，她深刻地认知到自己在教育专业上有待提升，所以毅然选择离职，并以45岁高龄重返校园，远赴中国南京师范大学修读教育学博士学位，之后更顺利以3年的时间完成博士学位。

看到丹中教育价值

询及在完成教育学博士学位后，为何没选择到大专院校或大型独中服务？林敏萍表示，在中国读博期间，她在留华、留英深造的丹中校友身上看到丹中教育的价值。

与此同时，曾在董总服务期间完成全国独中巡访的她认为，也许只有环境优美又经历特殊的丹中，才有可能完成董总《独中教育蓝图》所提出的——“乐教爱学·成就孩子”教育乐园的愿景和目标。

《独中教育蓝图》的教育文件，是董总继2005年发布《独中教改纲领》后，于2018年针对独中面对国内外教育革新挑战而提出的重要文件，象征着独中教育发展新的里程碑。该蓝图明确提出课程改革是独中教育未来10年的新路向。

“课程体系决定学校形态”，而丹中一直秉持着‘有教无类’的教育理念。该校不对学生进行筛选，相对地面对学生的学习程度差异性或落差大之问题是在所难免的。”

有鉴于此，林敏萍校长觉得，从课程体系进行翻转式改革，因材施教，方能从“一刀切”的教育泥沼抽身而出。

她指出，主要将课程分成3大类，即“分层”、“分类”和“综合”，推行学分制，除必修学分之外，学生也可依自身程度及兴趣，进行选课走班，各取所需、各自精彩。

对于如此大胆的教育改革举措之可行性和成功率，林敏萍校长表示，其主要信心来自“教育原理”与“学习规律”，以及丹中教师们对学生的无私奉献和爱。

她深信，她会引领丹中教师们在未来3年内做好各方面所需的准备，让丹中成为朝阳般的教育乐园。