言论

莫让爪夷文议题燃烧/利亮时

教育部近日欲在国民型小学的四年级至六年级马来文课程,植入学习爪夷书法的课程。该议题引起华人社会和朝野政党的关注,华人社会认为,该课程的推行,已经不单纯的只停留在鉴赏的阶段。华人社会有此顾虑,主要基于政府若在国民型小学落实学习爪夷文书法,将会让有心人在未来将之强制性在各层面加以推广。而另一方的观点,即是认为华人社会反应过于激烈。

对于学习爪夷文书法,固然是对某个族群的一种尊重,但从现实角度来看,是否有需要?其学习有助于各族群团结吗?这些疑问,其实为政者应该好好思考。在我国,学习马来文是天经地义之事,因为其是我国的国语,这有助于让各族群有一个共通的语言,以便相互的沟通和了解。



另一方面,学习英语则是让我们面向国际社会,强化人民的竞争力,而母语,尤其是华文、华语,其原本是让华人文化在本国能够延续和发扬,但是从1980年代至今,因为周边汉语圈国家和地区,在经济上的蓬勃发展,华文亦成为具有经济价值的语言。

应尊重各族群感受

作为我国国民,至少学习英文和马来文,而不少华人子弟则要学习三种语文,若加入爪夷文书法,是否会增加学生的负担?任何教育计划的推行,必须经过深思熟虑。

教育部看到社会对教授爪夷文书法之反应的同时,本身应该第一时间表明推动的具体细节,以免让社会陷入一种恐慌的氛围当中。国阵执政时代,非马来人社会对国阵的许多措施,有着相当程度的不信任,而希望联盟政府理应尽快进行危机处理。不信任、误会或者错误解读等等,只会让社会陷入负面的氛围当中。



教育部在推行某些新政策时,必须周详的思考方推出政策,尤其是有关语文的新政策,推行者不应该以本位主义在思量问题,因为我们是一个多元族群的社会,有必要重视不同族群的感受,尤其建立相互尊重,方能让社会各族群走向和谐。

学习爪夷文书法议题,其实不应该成为一个议题,教育部必须在推行前在各地办公听会来倾听民意,而非随心所欲的在推动某些政策,这样希望联盟政府与昔日的国阵政府就没有任何不同。期盼新政府以及原来的官僚系统,能够体察民情和尊重各族群的感受。

(作者为台湾高雄师大东南亚暨南亚研究中心教授兼主任)

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言论

阿克马勿捕风捉影/利亮时教授

一个社会具有族群的多元性,表示着该社会拥有许多不同言语、文化和宗教元素在里头。

中国学者徐桂兰认为,多元族群的国家,其族群的关系发展不外乎两个:“一个是民族摩擦、民族矛盾,以及民族矛盾激化的最高表现形式——民族战争,这是民族关系恶性发展的趋势;另一个则是民族交往、互动,互相磨合、互相认同,从而达到整合的境界,这是民族关系良性发展的趋势。”

从笔者的角度来看,族群关系的发展若以两分法来论断,基本上是有欠周全。族群关系的发展,与各族群间的文化背景、历史经验,以及居住地的大环境有着千丝万缕的关系。

因此,族群与族群的摩擦、矛盾不一定走向冲突,而互相磨合也不能确保能走上整合的道路。

族群和谐非理所当然

我国正是这样一个多元族群的社会。我们拥有不同文化、宗教、语言,大家共同生活在这块土地超过百年以上,基本上应该都能够相互欣赏和包容。然而,这种美好的画面,一直遭到“别有居心”政治人物的破坏。

族群和谐并不是理所当然的,而前首相敦拉萨与敦马哈迪医生已经让半岛整个氛围变调,族群之间的关系出现不少的隔阂。

最近有人为了本身的政治利益,再次挑动族群和宗教的议题,这就是巫青团团长的阿克马。

从年初的袜子事件就掀起轩然大波,虽经国家元首出面,而暂时有所收敛,近日,他又针对峇株巴辖一家超级市场被发现售卖印有天房图案(Kaaba)“脚垫”,在脸书贴文呼吁所有回教徒,不论任何政见或政治立场都团结一致,以确保自己的宗教不会再被侮辱。

AEON BiG霸级市场较后时澄清,早前被宗教局官员没收印有天房图案的垫子,其实是迷你祈祷垫,而非脚垫。

阿克马在还没有搞清楚事情原委下,就捕风捉影的挑起宗教议题,并且制造某种敌视的情绪,这对国家的发展是没有任何正面的效益。

阿克马固然有其政治目的,但是不断操弄宗教和族群议题,短期可能会得到一些政治利益,但是也难保自己会被这股力量所反噬。

我国是一个尊重各宗教和各民族文化的世俗国家,在多元宗教和文化的影响下,造就我国的文化特色。

政治人物如果为了个人利益,而去操弄宗教和族群议题,其对国家经济将会造成深远的负面影响。

这些负面因素是会扩及各民族,祈望这些别有用心的政治人物,能够悬崖勒马。

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