言论

岂可忘记家长及老师?/方城

开学两个月,教育部为了让孩子快乐学习,颁布下来的指令可多了。从开始的废除一年级到三年级考试,接着要求老师做家访,到最近提出的学生无法完成中学教育,家长须受罚的献议,我个人觉得这些都没有让学校有快乐学习的氛围。



乍看之下,学生应该是最开心的一群,因为他们既不必考试,又有老师去做家访,充分理解自己的背景,进而有同理心,不会对孩子苛求;万一自己不爱学习,逃课逃学甚至辍学,也不是自己的错,受罚的是父母。

指令越多老师笑容越少

经我这么一陈述,大家就会发现,这些政策似乎不愿教孩子承担责任,学会抗压,以面对未来社会上的挑战。所以,你会看见时下的小孩动辄就把生死挂嘴边,让身边的人担心。他们几乎都不会为长辈着想,也不会站在他们的角度看待问题。自己的问题就是天大的问题,如果没有人及时给予关心,他们就会选择了断。近期就有个女孩疑受不了父亲的责怪,悬梁自杀去!

这样的事故发生得越多,教育部颁布下来的指令就越多,大部分都是要老师家长用爱心解决问题。殊不知这样的指令越多,老师脸上的笑容就越少,家长的心理压力也越大,真的不知道要怎么教孩子了。

这样的家长及老师,又怎么以正能量对待孩子及学生呢?学生在这样的氛围下,还会快乐学习?



当我们一再顾虑学生是否快乐学习时,是不是早已忘了孩子学习快乐不快乐,其实最关键的是影响他们最深远的家长及老师呢?如果我们在制定每一项决策时,都希望长辈多牺牲、多付出,却忘了也该挪出空间让他们喘气,让他们有机会锻炼心的强大,才能在进行育人工作时,快乐地面对孩子,进而让孩子们快乐学习。

放眼现今,还有多少教师家长在教育孩子的过程中是快乐的呢?如此下去,年轻一代成家后,大概都选择不要生小孩了。

这样一来,我担忧马来西亚日后也许会面对“少子化”问题,进而引发其他社会问题了。

反应

 

言论

公道在哪里?/方城

最近,看了《二十条》这部戏,深觉它与去年爆红的电影《毒舌大状》的中心内容极为相似,都是为了宣扬捍卫正义而面对重重挫折磨难的过程。

戏的结局是皆大欢喜的,哪怕过程中戏中人物经历了多少苦难,又有多少人为了正义而牺牲,但这一切都是值得的。

“捍卫正义、宣扬正义永远存在”这样的主题,当然是好的、是正向的思维。然而,在现实生活中,它出现过吗?

我那青春期的孩子都会说:这世界没有公平、公正,在有权有势的人眼中,他们本身就是王法,就是公正!就算有立法执法机构,也敌不过这些人的威逼利诱。

这部戏中也有好多个案都是如此迫害受害者,让他们承认错误,并关进牢房若干年,而真正的坏人却逍遥法外!

对于孩子的想法,我很讶异,忙告诉他:有的,有的,你必须相信:天网恢恢,这些人终究会遭到报应的,也许不是这一世。(我说着时,自己都难免有点心虚。)

如果你看见霸凌、看见别人被欺负,你于是伸出援手,把施暴者打伤了。然后,你却被拘留提告了,因为你不是法律,不能动用私刑惩罚坏人!事发现场有很多人证,却没有一个人愿意出来作证。这时,如果你只是一个普通老百姓,那么执法单位为了结案,也不会再开案细查的。于是,好人含冤,而沉冤还能得雪吗?也许会,但不知何时。

多一事不如少一事

有些人面对这种不公,不断上诉,提出诉求,坚信正义公平存在,最后沉冤就算得雪,一般人还是一样觉得他傻。

如果你仔细观察,现在的社会已经没有太多这样的人了。

现在的人,大部分都选择明哲保身,能够不理就不理,多一事不如少一事。

曾经在校园里,发生一宗破坏公物个案时,学校以几个人的说辞就断定某班学生是肇祸者,需接受处罚。学生要求调看监控录像也不被允许,为此,学生之中有人愤愤不平,有人则认为赔钱了事,不必再生事端!在校园这个塑造学生人格的地方,竟然也是这样处理问题的!这样下去,试想谁还会相信公义存在?或相信“法”绝对不可以给“不法”让步的道理?最终,所谓的公道正义 ,将沦落为戏里的情节,梦中的城堡,永远不会是生活中的现实!

反应
 
 

相关新闻

南洋地产