时事

柔平民华小采电子课本
1800学生挥别沉重书包

平民华小学生家长,把校方的“学生无需携课本到校”通告,上载个人面子书,引起热烈的讨论。

(新山7日讯)柔佛五间店平民华小的逾1800名学生挥别沉重书包,轻松上学。

随着世界逐步迈向“无纸” 学习新时代,“电子课本”正式走进大马校园,“电子课本”采用丰富的多媒体形式,所展现的教学内容更吸引孩子们,而华小生书包过重的问题已加快电子化教学的新趋势。



一名平民华小学生家长本月5日在个人面子书上载一张由该校校方发出的通告,文指“为了解决学生书包过重问题,校方已在所有的精明教室里,安装电子课本系统,全校一至六年级的学生,即日起无需携带课本到校上课,学生只须在2018学年结束前將借贷的课本归还。”

这帖子获超过1700网民转载,引起热烈关注及讨论。

汪建佑:平民华小共有40多间精明课室。

该校平民小学家协主席汪建佑向《南洋商报》证实上述通告于本月1日拟写,并在星期日向全校学生发出,这项措施获家协及董事会鼎力支持。

他指出,校方与家协多年来都不断探讨如何减轻学生书包重量,校长郑丝鸿去年开始筹划这项措施,把全级课本一页一页扫描成电子版,整理成电子课本系统。

他说,教师们使用精明课室内的投影设施,把电子课本投影在白色布幕上,让学生全神贯注于前方的“电子课本”上,可以专心上课,不再像从前一样,需要一直翻课本。



“教师不是利用手机或平板电脑教学,而是用投影电子版课本。”

借贷课本留在家备用

他表示,学生开学时领取的借贷课本,可留在家备用,放学后可回家以实体的课本来温习功课。

他补充,一至六年级都采取同样的新教学模式,70至80%学生家长乐见其成,采纳重视教育内容与实践结合的西方教育模式,跳脱“填鸭式”作业框架,免除繁重课业扼杀学生的其他学习兴趣及活动如游泳等。

不过,他透露,确有小部分学生家长不认同,担心投影式的电子版课本或影响学生的视力。

家协指试跑阶段
电子课本待改进

加入平民华小家协8年的汪建佑透露,坐落在振林山的五间店是一个小镇,平民华小创立于1947年,由一间简陋的亚答屋改建为学校,当时仅有两名教职员及50名学生,10年来振林山区大规模的房屋发展计划,人口迅速增长,造成华小学生人数激增至逾1800名。

他表示,目前该校必须采取上下午班制,精明课室则共有40多间,足够应付全新的电子课本教学。

据他了解,电子课本教学处于试跑阶段,仍需要改进及调整,最开心的还是学生,终于可以告别沉重的书包。

他补充,不少其他学校校长纷纷向平民华小校长讨教如何实施电子课本教学,也引起极大回响。

小学生书包重10公斤

根据全国校长职工会2016年的抽样调查显示,我国小学生的书包重量平均介于6至10公斤,为了让学生书包减重,教育部今年严厉执行《2000年小学作业簿使用指南》,低年级学生无需购买作业簿,而高年级学生只有5科允许各一本额外作业簿,即英文、国文、华文、数学及科学。所有公务员包括校长及教师,都必须遵从通令。

张盛闻:不反对电子课本
校方可自定教学方式

教育部副部长拿督张盛闻指出,教育部不反对学校以电子版课本教学,只要教师们根据教育部规定的课程内容教学,校方可自行决定使用不同的呈献方式。

他今日接受《南洋商报》询问时回应,课程设置必须符合全国划一的课程内容前提下,学校可自行决定教学的模式,一来可减轻学生书包的重量,同时也鼓励校方尝试电子化教学的新趋势。

“截至目前,教育部未接获任何对电子版课本教学的投诉。平民华小的这项措施一旦成功落实,相信其他学校也会效仿。”

他认为,教育部无法强制性规定每一所学校必须采纳这措施,决定权仍交个别学校。

反应

 

言论

要改善的何止书包重量/黄子诚

教育部日前宣布, 将分阶段实行减轻书包重量计划,里头包括设置储物柜,允许学生将书本留在抽屉,使用电子课本,限制作业部数量等等。这些措施如果真的能够有效落实,肯定能够帮助学生减轻书包负担,减少影响脊椎等其他健康问题出现的几率。

减轻书包重量固然重要,但这又是否真的能够减轻学生肩膀上的负担呢?繁忙的课业打从多年前就与学生生活离不开关系,而这种情况,在华校更是明显。每节课都会有被吩咐下来的功课,而到了周末和假期,其数量更是会翻倍。

学生们功课忙到三更半夜是家常便饭,而这还没有算上补习,课外活动等等所带来的额外功课。

我国教育体制虽然经历多年改善,但仍然逃脱不了填鸭式的教育方式。虽然这的确帮助不少学生发挥潜能,取得好成绩,但同时也抹杀了学习的乐趣,更剥削了学生们的创意思维。很多学生到头来读书只是为了考取好成绩,而不是为了吸纳新知识。而在这样无形压力下成长的学生,就无法在未来做到自动自发学习,出来社会将会失去许多自我增值的机会。

须跳出成绩优先框架

2013-2025年大马教育发展大蓝图着重教育转型,希望从多个角度改善学生个人成效。这当中包括知识水平,双语能力,思维创新,道德与伦理,领导能力和国家认同。

政府已经意识到,单单能够在考试里取得高分,已经不能满足全球化社会的需要。虽然政府已经试图取消一部分考试,但无可否认,现今教育制度仍然是成绩优先。而只要一天跳不出这个框架,学习压力就肯定不会减少,更不会因为书包变轻而得到改善。

可以让人欣慰的事,我国学生在PISA和TIMSS等国际评估中都有改善,但这并不应该成为衡量教育体系以及学生成就的唯一指标。学生其他方面的潜能需要得到更有效的发掘,而国家教育体系更是应该提供机会,让学生们能够提早往自己的兴趣发展。

单元的教育系统,虽然能让每个儿童都经历同样的小学中学教学大纲,但就不可能可以满足每个学生的发展潜能。

在过去,填鸭式教育的确为我国培育了一批又一批的人才。但来到今天,社会的需求已经不再一样。新一代毕业生很多时候都无法满足雇主的要求,而这些毕业生很多都是成绩顶呱呱的高材生。

考取好成绩的压力,正是导致这些毕业生对学习感到厌倦,不肯接触除了与成绩以外的任何事物。也因为这样,当雇主期待他们有学业以外的能力时,很多时候换来的只是失望。而这种情况,估计只会在雇主要求日益增加的情况下,变得越来越明显。

反应
 
 

相关新闻

南洋地产