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IMF:贸易战拖累
全球增长恐10年最慢

(华盛顿16日讯)国际货币基金组织(IMF)连续第五次下调2019年全球经济增长预期,称由于紧张的贸易局势损害经济扩张,世界主要经济体增速普遍减缓。

IMF周二发布最新的《世界经济展望》报告表示,今年世界经济料增长3%,低于7月估计的3.2%;2020年预估从3.5%下调至3.4%。对今年的预期为2009年以来的最低水平;IMF还全面下调了美国、欧洲、中国和印度的增长预期。



“经济增速同步放缓,复苏面临不确定性,全球经济前景仍令人警觉,”IMF首席经济学家戈皮纳特(Gita Gopinath)在报告中写道。“没有政策失误的余地,政策制定者们迫切需要合作化解贸易和地缘政治紧张局势。”

在本周IMF与世界银行年会召开前夕公布的此份报告,反映了关税提高所带来的经济代价。世界各地的官员将会齐聚一堂,而特朗普的贸易政策仍然是全球最大的威胁之一。上周中美贸易谈判取得突破,投资者正在等待情况进一步明朗,评估这是否会缓解全球的不确定性。

2018年中,对今年世界经济增速的预估一度高达3.9%。IMF以经济动能受限、投资趋弱为由,把贸易额增幅预期下调至几乎停滞的水平,从去年的3.6%降至1.1%,但是预计到2020年将反弹至3.2%。

风险主宰经济前景



IMF报告称,“风险似乎主宰着经济前景”,但是近期许多国家的宽松货币政策“对于需求的提振作用可能高于预想,尤其是如果中美贸易局势缓和,英国无协议脱欧得以避免的话。”

随着新的领导层接任,这些威胁和其他因素促使IMF与世界银行的领导人均发出警告。曾任世界银行行长的保加利亚经济学家格奥尔基耶娃10月1日接替拉加德出任IMF总裁。David Malpass在今年4月份被任命为世界银行行长。

格奥尔基耶娃上周在她上任后的首个讲话中描绘了一番悲观景象。她说,更严重的经济放缓可能需要协调一致的财政刺激措施。她的首要任务是帮助成员国降低危机风险并应对潜在的经济下滑。

IMF的经济学家下调对主要经济体的预期,将其对2019年美国经济增长预期下调了0.2百分点至2.4%,但将明年经济增速预期上调0.2个百分点至2.1%。

IMF将今明两年欧元区增长预期分别下调至1.2%和1.4%。德国、法国、意大利和西班牙今明两年的经济增长预期都被下调。对今年英国的经济增长预期下调至1.2%。中国今明两年GDP增幅预测被分别降至6.1%和5.8%。

IMF预计,主要经济体持续的政策支持以及一些承压较大的新兴经济体的企稳,将在2019年余下时间和2020年适度提振经济增长。

该展望报告称:“世界经济面临艰难的阻力。” “尽管近期长期利率下降创造了更多的财政空间,但全球抵御经济下滑和贸易疲软的宏观经济政策空间相对有限,部分反映出贸易壁垒的升高和长期的贸易政策不确定性。”

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世银:在校时间虽长 42%大马学生阅读能力弱

(吉隆坡26日讯)42%的马来西亚学生,在五年级学期结果时还未能达到熟练的阅读能力水平。

世界银行今日公布的“竹笋倾向:强化基础能力”报告中,显示大马儿童尽管花费在学校的时间更长,国家教育预算也较同类似国家的高,但却并未获得足够的教育。

若相较国民总收入(GNI )相似的国家,大马在这方面只取得令人失望的34%的熟练水平,且世行的报告也提到,这个问题在经济弱势儿童中尤为严重,有61%的儿童未达到熟练水平。

《新海峡时报》引述该报告称:“在越南,仅有18%的儿童(赤贫人口中的41%)在五年级学业结束时,未能达到预期的阅读能力水平。”

大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但该报告指这相当于仅有8.9年的学习时间。

相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却是提供了10.7年的学习时间。

该报告也把学习成果不佳归因于各种因素,包括早期教育不足、小学阶段的教师准备和投入不一致,以及政策指导下教师绩效管理的不足。

报告说,尽管学前教育的入学率有所增加,但实现普遍接受学前教育却面临诸多挑战,包括有关学前教育好处的认识不足、在需求量大的地区学前教育设施不足、以及与负担能力相关的担忧。

报告建议改善学前教育的质量和获取途径,同时根据全球标准评估学生的学习成果和教师的绩效。

报告也提到教师培训计划应采用数据和基于证据的方法来提高学生的学习成果。

“这还可以通过多种不同的工具来使得教师更有效率,例如结构化的课程计划、针对性的指导、教育技术和双教师模式。”

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