言论

马来语法创造了奇迹/张木钦

有一段遥远的往事无法核实,写出来看看能不能唤醒一些记忆分享。

话说某年国语法案在国会提出辩论,其中有一条款,规定国语的官方字体是罗马化拼音。



这就是说,爪夷文不是官方字体,公民没有义务学习。

反对党强人拿督翁嘉化(敦胡申翁的父亲)大力抨击政府贬低马来语文的地位,因为他认为一种语言只有语音没有文字,就像鸟语一样。

他老人家的盲点是看不到爪夷也是拼音,是借用阿拉伯字母拼写马来语,它本身不是马来文。在引进爪夷之前,马来语正如所说的有音无字,是鸟语。

也许正因为如此,更凸显爪夷的重要地位,在马来语法史上有一次飞跃。

伊党的哈迪阿旺说,爪夷文在殖民地时代被破坏,现在是要把它修复,不知有何根据。马来文本就不是很先进的语文,没什么值得破坏,更没什么需要修复,它没落是马来人自己不要它,爪夷文版的马来前锋报后期也改用罗马化。



马来文是在独立之后突飞猛进发展,在很短的时间里从小学的媒介语发展成了中学的媒介语,又发展成了大学媒介语,成就三级跳,创造了奇迹。

马来文奇迹也证明仓颉造字是可能的,而语文出版局就是仓颉,除了大量铸造新词,也大量借用外语,其进度连当时的首相马哈迪也大叹跟不上。

世界上有不少民族借用先进的阿拉伯字母拼写自己的 文字,最有趣的例子是伊朗。

伊朗和阿拉伯在信仰上是死对头,在民族上又是有世仇的波斯人,接受伊斯兰但没有阿拉伯化,因为他们对古波斯的文明很自豪,只借用阿拉伯字母拼写波斯文,一如我们借用阿拉伯字母拼写马来文。

爪夷文的历史功能已完成,如今复古,除了挣选票之外,不知所为何事。

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文教

教育部证实 无计划拨款双语教学

(吉隆坡22日讯)教育部证实未来已无计划拨出更多拨款进行双语教学计划(DLP)。

该部强调,这项计划是从2016年根据“巩固马来语和加强英语”(MBMMBI)政策,以及其他英语举措作为支持措施实施。

该部指出,有资格实施双语教学计划的学校,必须满足标如确保足够资源、校长承诺、家长批准,以及国语熟练程度等标准,还须确保学生以国语或母语学习科学和数学科目的机会不受影响。

教育部在国会下议院回复甲洞国会议员林立迎的书面答复时,如是指出。

该部指出,教育部始终广泛关注加强英语语言教育上,通过高度融入式课程(HIP)和学校英文技能增强计划(PPKBIS)等,旨在提高教师和学生掌握英语的举措,包括参加双语教学计划课程的学生。

“除了解决语言能力问题外,教育部强调旨在提高教师能力的计划,例如英语教师专业技能提升(Pro-ELT)以及针对学前和小学英语教师的专业课程。”

“这些举措与2013至2025年马来西亚教育发展大蓝图(PPPM)和“巩固马来语和加强英语”政策保持一致,反映政府致力于培养科学、技术、工程和数学(STEM)领域学生的承诺。”

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