言论

马来西亚政治困境/章龙炎

我向来就不认为,我国中央政权出现政党轮替是难如登天的事。在去年全国大选之前,已经有7个州政府曾先后出现政党/政党联盟轮流执政,证明执政党不会永远处于不败之地。在同一个选举制度下,中央政权出现政党轮替,只是时间问题。

华裔民主素质续下滑



即便如此,我并不认为过去3届全国大选是改朝换代的最佳时刻。因此,在2008年全国大选,国会反对党赢了几个州的政权,却没有入主布城,我认为是“不幸中的大幸”。在我看来,这样至少可以让他们先吸取执政经验,为他们将来执政中央铺路,而不是成为“政治爆发户”。

2013年全国大选,当时的民联更因为“选民票与议席不成比例”号召“黑色大集会”,声势浩大。我当时倒是心有戚戚然,知道我国的泛政治化的严重,人民特别是华裔的民主素质,实在让人不敢恭维。

预想不到的,还是此素质还可以继续下滑。2018年全国大选的成绩,就是明证。这一次,希盟同样以“选民票与议席不成比例”执政中央。

当然,执政了,还搞什么大集会?还需要说什么选举制度不公平?

期望看到改朝换代的,夸大其词的说那是“人民的胜利”,我国已进入“新马来西亚”的时代。因为有新的政府领导,说我国有新政府没有错;要是新政府能提出 一个愿景,一个能让人民知道政府的大方向,我们勉强可以说我国进入“新马来西亚”时代。



“新马来西亚”是个谎言

不过,以过去一年的发展为依据,“新马来西亚”是个口号,也是个谎言。说好说歹,马哈迪第一次当首相的时候,至少还提出个“2020年宏愿”,现在呢?

以前的国会反对党(希盟的成员党)执政槟城和雪兰莪,已经有10年的经验,再加上经验最丰富的马哈迪,还有马哈迪第一次任相时的老臣子协助(独欠人民公正党主席安华),对政府的运作不应该是菜鸟。

即便如此,希盟政府表现的确是菜鸟政府。这证明了什么?他们搞政治的功力倍数增长,行政能力却如龟速。

我知道,不少华裔同胞认为那不是重点,可是,从学术的角度来看,这非常重要。至少,政府里有很多资源(包括各领域经验丰富的高级公务员),要是新的部长副部长愿意虚心学习,不需要太长的时间就可大体掌握政府行政的运作(包括各部门的权限和协调)。

从这个角度来看,我不明白那些说“多给新政府时间”者要表达的意思。对我而言,他们是在质疑这些部长副部长的学习能力。

唯一目的是推翻纳吉

马哈迪也够坦白。为希盟执政周年献词,他说希盟成立的唯一目的是推翻纳吉。之后呢?大家都知道啦!

回到为何我不认为现在不是改朝换代的最佳时机,最根本的理由是从独立初期到现在还活跃的政治人物,在行动和思想上,制约着新一代领袖,因此,阻挠我国政治朝向更开放及更理性的发展。这其实不需要一年时间,更不需要三年五年就可以看到的马来西亚政治困境。

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要闻

世银:在校时间虽长 42%大马学生阅读能力弱

(吉隆坡26日讯)42%的马来西亚学生,在五年级学期结果时还未能达到熟练的阅读能力水平。

世界银行今日公布的“竹笋倾向:强化基础能力”报告中,显示大马儿童尽管花费在学校的时间更长,国家教育预算也较同类似国家的高,但却并未获得足够的教育。

若相较国民总收入(GNI )相似的国家,大马在这方面只取得令人失望的34%的熟练水平,且世行的报告也提到,这个问题在经济弱势儿童中尤为严重,有61%的儿童未达到熟练水平。

《新海峡时报》引述该报告称:“在越南,仅有18%的儿童(赤贫人口中的41%)在五年级学业结束时,未能达到预期的阅读能力水平。”

大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但该报告指这相当于仅有8.9年的学习时间。

相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却是提供了10.7年的学习时间。

该报告也把学习成果不佳归因于各种因素,包括早期教育不足、小学阶段的教师准备和投入不一致,以及政策指导下教师绩效管理的不足。

报告说,尽管学前教育的入学率有所增加,但实现普遍接受学前教育却面临诸多挑战,包括有关学前教育好处的认识不足、在需求量大的地区学前教育设施不足、以及与负担能力相关的担忧。

报告建议改善学前教育的质量和获取途径,同时根据全球标准评估学生的学习成果和教师的绩效。

报告也提到教师培训计划应采用数据和基于证据的方法来提高学生的学习成果。

“这还可以通过多种不同的工具来使得教师更有效率,例如结构化的课程计划、针对性的指导、教育技术和双教师模式。”

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