言论

美元会变为废纸吗?/潘兴才

可是中国已拥有对美国针锋相对的核武反击能力。如果美国本土落下一颗中国的核弹,所有投资者必争相全面撤资外逃。不但美元霸权立即坍塌,而且美国经济瞬间崩溃。美国会自取灭亡?只有今天还把中国看作为吴下阿蒙的分析师才会认为有这种可能。战争这种抉择对美国已不适合。

美国现在只有一种抉择也是最后的出路:对国债违约失信,有如1971年8月15日尼克逊总统上电视向全球宣布:美国终止美元对黄金的兑换性,即不再接受35美元兑换一盎士黄金。美元从此变为完全没有实质资产为储备的“裸币”,一种由美国联邦政府旨令美联储发行和人民接受的货币。它把自己等同于上帝。所以在美元钞票的背面印上In God we trust。对上帝有信心就是对政府有信心。信上帝就有得救。



违约是最后的抉择

这种“裸币”就是形同日本军队占领马来亚三年八个月期间所发行和强迫居民接受和使用的香蕉钞票,用以收刮或洗劫民膏民脂。一旦日军投降撤离,它们就变成废纸一堆。

不过,当美国对国债违约失信时,美国政府还存在。美国银行体系将最先崩溃,因为国库债券是银行的一级储备资产。美元将大幅度贬值,但不会变为废纸。以美元和美国国债为主要外汇储备的世界其他货币也将相应地贬值。美元储备越高,它们贬值就越大,其中有些可能变为废纸。这就是如今以美元为储备所冒的巨大风险。中国因而在去年第三季不再将人民币与美元接挂钩而采用SDR一篮子储备货币的模式。

人民币不会取代美元

美国下一次违约失信,预期在2025-2030年中国经济转型成功并升级为世界第一大先进的经济体后发生。但也有可能提早发生,因为目前美国政府正将它税收总额的14%用来支付于各种债务利息。为了还本付息,它每个月支付860亿美元,一年就高达1万320亿美元。每年增添一兆国债也不足够还本付息。还本付息的款额是随着债务数额之增加而增加。如果2025年或未来十年国债增至30兆美元,它能否不违约失信?美元能否不失去世界主要储备货币地位?



不过,届时人民币不会取美元而代之,而是国际货币基金组织的升级版SDR(特别提款权)作为世界货币秩序的定海神针,体现了中国文化中的天下主义。“天下乃天下之天下,而非一人(美元)之天下也。”世界未来形势莫非应验了千古预言奇书〈推背图〉五十九象(最后一卦)的谶曰:“无城无府,无尔无我。天下一家,治臻大化(同)。”?莫非中国一带一路的倡议落实成功,亚欧非三大陆经済已经融合为一体?大陆权时代重临?美国回归为孤岛经济?不再是世界战争贩子或世界警察。世界从此“治臻大同”?美元霸权的衰亡对全世界是福!

(第四篇。完)

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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