给年轻人的忠告/许世平

 
 

毕业季的掌校者都会趁机给年轻学生一些勉励的教诲和告诫,这些叮咛都能给年轻人指引。

美国哈佛大学校长德魯吉尔平(Drew Gilpin)就忠告学生:“尝试做你喜欢的事,追求你认为最有意义的东西,你一定不会后悔;人生的路很长,你会有时间去实施备选方案,但却不要一开始就退而求其次。”



学校教育给学生传授知识,要年轻人好学求知,也要培养学生成为传授智慧的人,要告诉学生,苦读求学是为了什么?生活的意义是什么?

其实,学生毕业后选择的职业有很多,就算拿了数学荣誉学位,也可以去研究诗歌,做你喜欢做的事。踏进社会,就必须抛弃自以为是的圆满,不要生活在世俗传统意义上的成功,而是还要有意义。

我们要告诉年轻学生,要懂得协调世俗的成功和理想主义的成功,因为你们还不知道未来的财富是否能满足你的内心。

为身边世界创造价值

学校教育会提醒年轻人,要成为最优秀最聪明及有领导能力的人,激励你们要能改变世界,并对你们寄予厚望,当然这些美好的理想,反而会成为你们的负担。



当然,每个人都要有一份赚钱的工作和有意义的工作,都渴求能两者兼得,但是,对价值与利益的冲突要有所认识;人生要做怎样的取舍,要怎样才能活得有意义及活得成功,这些都是我们每个人都应该努力实现的。因此,教育的关键功能除了能让你们满足自我,更要能让你们为身边的世界创造价值。

“幸福的科学”是哈佛大学最热门的进修课,它告诉我们,要怎样的成功才能产生真正的幸福,而不只是金钱和名利,只有成长,才能增强你的幸福感。要关注你的生活,反思和思考怎样才能好好的生活,想想怎样对社会有用。

学校的人文教育要求你们自觉地生活,赋予你们寻找和定义所做的事的内在意义的能力,让你学会自我分析和评判,从容掌握自己的生活,掌控它的发展路径,以及通过不懈努力,探寻有意义和幸福的生活。

生活意义靠自己创造

世界不断变化,生活工作都永远在持续变化,新发明和新发现让你感到新奇和兴奋,让你体验到各种让你讶异的变革,并让你参与其中。

媒体更是充斥着“机器人取代人类,成为未来的主宰”的假设,面对技能性质的变化世界,我们要提醒年轻人,只有恒久价值的古老技能才能留存,像情感、信任、互助、想像力、创造力、奋斗精神的基本特质与能力,仍具有价值,并成为未来生活需要的核心技能。

生活的意义需要靠自己去创造,愿这坚如磐石的东西,能成为你人生的北斗星。

许世平

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