前阵子，我有幸受邀到新加坡出席一项检讨教育政策的闭门高峰会议，此会议获得本区域各与会代表的踊跃出席，会议议程也很合时宜地讨论本区域的教育政策。身为峰会的与会代表，我非常认同我国国家银行总裁拿督诺珊希亚最近发表的一则声明，她指我国的教育领域严重受忽略，故有必要接受结构性的改革。

此外，我也高度认同拿督诺珊希亚的点评，认为实施改革对教育界至关重要，因为这能促使整体性地提高马来西亚全民的收入水平。

我个人认为，教育改革不仅势在必行，更是不可或缺的举措，好让我们的下一代作好完整装备，充分掌握21世纪所需的知识和技能。当今全球竞争使旧有的竞争力与教学课纲已毫无用武之地。现在我们谈论的是第四次工业革命，但请搞清楚，这次革命不仅限于技术或技能的层面，而是包括了软技能的开发，这些技能绝对无法被自动化技术所取代。

倘若我们留意新加坡、芬兰等地高效的教育机制，再仔细研究他们迅速改善的系统，就不难发现，这教育机制内外都有着相同的长远发展愿景。

起草教育大蓝图固然是一个好开端，但要见其成效则一定有其挑战。新的教育政策非但须有前瞻性，还要能灵活地满足未来的各种需求。此外，教学方法上的改革，以及学习设施上的改善，也是至关重要的要项。

最重要的改革，其实应从最底层、例如从中小学开始做起。我们必须先确保这阶层开始发光，再落力栽培使其掌握真正的竞争力。这里所说的并非领域知识的建构，而是培养真正的竞争力。这一切，唯有在课程和教学上落实改革，才能如愿达致。

语言及沟通能力上的建构，就是学生为准备将来在国际上游刃有余的必备技能。这当中存在着一定的挑战，你该如何确保每一位学生都能在掌握国语国文的同时，也能自信满满地以英语与人沟通，以期将来在全球经济上占一席位？如果我们要达致这目标，就得彻底革新教学媒介语。若能另外掌握多一种语言，不论是德语、西班牙语、华语等，更能在这方面虎上添翼。

马哈迪正学习法文

语言能力的掌握是未来的一大要项，万万不该因资源短缺而受到限制，因为有很多的应用程式都可做到这一点。这让我想起教育部长早前曾说，我们的首相敦马哈迪医生正学习法文。

此外，新时代的课程应着重于建立数码技能，例如物联网、人工智能、加密货币、协作、团队合作、计算思维以及系统思维。

决策上的数据应用，实应在学校开始作重点学习。各项软技能，例如未来进军职场时必备的适应能力和回弹能力，也应成为学习上最为普遍的一环。经改革的课纲必须以道德价值观作为其根基，如此才能培养出有品德、数码及道德素养兼具的网民。

为使学生专注于其本身的学习进展，同时满足个人化的学习需要，我们就有必要取消应试机制，摒弃基于考试评估的一套系统。年幼的学生应该享受学习时的乐趣，而教育机构则有必要在学生的学习阶段，竭尽所能培养他们终身学习的能力。这有助于他们为将来面对的复杂世界作好完善的准备。

（作者为英迪国际大学与学院首席学术员）