众所皆知，大马的政治是操控在一群英语流利的马来同胞手上。

2002年，时任首相敦马哈迪医生为了达到2020宏愿，就提出从2003年开始，英文将是数理科的媒介语；然而，只实施了短短的6年，就寿终正寝。

如今时代不同了，乡区马来人也想朝向国际化学英语；而任何知识都可以从网上学习到，再也没有得躲藏了。

再看看以英文教数理成功的新加坡案例，其成功的主要因素如下：

1)新加坡拥有讲英语的环境（政府致力创造所需环境）。

2）政府在准备好了、拥有足够有水准的师资后才实施。

3）所谓十年树木，百年树人，教育必须是长时间连贯性的。新加坡是经过四五十年才取得成功的。

4）近年来奥林匹克数理开始盛行，在新加坡，其媒介语是英文（在大马也有同样的教课）。

新加坡学生在国际PISA和奥数名列前茅的表现，证明他们英文教数理是成功的！

学汉语能让人更聪明

科学已证明学习最古老言语——汉语，能让人变得更加“聪明”，尤其是认知能力，它是最有效率的语言。

以汉语背乘数表都比任何言语来得快（从2到12的背法完毕，英语只能达到7）；以汉文写报告，一定是最薄那一本。然而在中国，近年的教育也大力提倡英文教导数理。

有言论错误的说日本小学教育，英文是“0”；其实在日本，英文是必修科，小学三年级就开始学习英文，五、六年级才有考试。他们学习的是沉浸式英文，以提高兴趣。

日本人和韩国人一样，因为语文（日本人也已经承认，汉语造就他们，所以，日本文坚定保留汉字）有汉字，让他们“聪明”起来。

有人说他本身的华语水平，绝对不是因为华语是数理科的媒介语而学到的。那为什么要反对用英文教导数理课？以华裔大马人的好胜和“惊输”心态，搞不好，重新启动英文教导数理课时，家长们都急不及待的一窝蜂地报名。