（吉隆坡28日讯）为了让我国的教育制度走上正轨及积极应对未来的挑战，教育部今日推出涵盖6大政策核心的数字教育政策，以强化国内数字教育。

教育部长法丽娜在数字教育政策启动推介礼上说，这政策概述了短期、中期和长期行动计划，极力推动该6大政策核心。

她说，这6个核心包括学生精通数字化、具数字化能力的教育者、有远见的数字化领导文化、信息结构和基础设施、优质数字内容和忠诚的战略合作伙伴。

她指出，该部相信通过上述政策核心，学生能使用数字技术在学校、家里或任何地方学习，并在创新和数字化转型下受惠。

城市乡村学生存鸿沟

“尽管如此，教育部了解到城市与乡村的学生之间仍存在数字鸿沟。为了缩小差距，教育部已强化全国各州教育局共367个教师活动中心和16个教育技术资源单位，作为数字教育举措的卓越中心。”

她说，这些卓越中心都配备了数字工作室所需设备和硬件，学生和教师可使用这些配备来提高数字能力、开发内容并实施学习与教学（PdP）创新。

“在卓越中心可推行的活动包括学习与教学视频制作、机器人活动、编程和虚拟（VR）教学。”

学校资讯通讯技术设备 明年完成第三阶段

在该政策第一阶段，教育部在学习与教学方面为3910所学校提供资讯及通讯技术（ICT）设备，涵盖设备包括7万5354台笔记本电脑、3804 台打印机、3800 台投影仪和3228台供电脑室内所需的充电车，以及更换过时的设备。

法丽娜说，这些设备已于2022年3月开始分发给相关学校，并在2022年12月发放完毕。

在第二阶段，当局已为3455所学校提供6万8056台笔记本电脑、3511 台打印机等。

至于第三阶段预计将在明年初完成，即为3885所学校提供所需设备。

她说，所有政府学校均配有互联网服务，其中1万零233所学校提供了30Mbps至300Mbps速度的互联网宽带接入；5220所学校配备了光纤线路；4901所学校配备了4G无线宽带线路；505所学校则配备了卫星线路。

“我们如今还在改善110所选定教育机构共550间课室的混合班设施，该试点计划为将同时进行数字和面对面的学习与教学。学习与教学可以跨班及跨学校实施，覆盖国内外。”

法丽娜提到，截至2023年10月，该部根据数字能力水平为30万1844名教师进行筛选和分类。6万5092名（22%）教师处于初级水平，23万零785名（76%）教师处于中级水平，5967名（2%）教师有高级水平。

她说，教师数字能力水平的筛查仍在进行中，预计于2023年12月底完成。

砂州小六特别考试 教部愿助加强评估制度

针对砂拉越州政府有意在该州推行的小六学生特别考试，教育部长法丽娜说，若这考试是评估形式，则不会与教育部相抵触，该部也愿意协助加强有关评估制度。

“我们现在的目标和方向是加强评估制度，所以砂州若仍推行评估的形式，我认为这并没有违背（国家教育政策）。”

法丽娜今天出席数字教育政策启动推介礼后，受询及砂州重新引入小六考试是否违反国家教育政策时，这么回应。

昨天，有报道指砂州计划在2025年开始推行小六学生特别考试，名为砂州小学评估模式。有关考试旨在评估学生在进入中学阶段前的真实情况，尤其是选择进入全寄宿学校（SBP）的学生成绩。