【灼见】耆老反思的益智灼见/翁书雄
在生活中，上课、阅读，或与适当的人交流，都可增长知识。当然，在现代，有人甚至说互联网上的谷歌叔叔才是伟大的老师。
最近，读到槟城90岁耆老拿督JC拉嘉绕的594页自传《我的旅途：革命和演化》，描述了从上世纪到今天的许多事件，让我获益匪浅。
其中内容包括日据时期（尤其华人如何遭日本人恶待）、1957年马来亚独立和1963年马来西亚成立。
它是回顾往事的有益读物，尤其书中记叙的时代，就是我父母分别从海南和广东南来马来亚，寻找更好的生活，逃离第一次世界大战后贫困中国的时代。
有谁愿意离开温暖的家，到遥远和陌生的地方讨生活？这是我们祖先下南洋面对的挑战！花多一点时间思考，如果大马有更多机会或无贪污的商业前景，许多大马年轻人就不必离开，前往印支半岛工作了。
拉嘉绕对印度社群的灼见，的确令人大开眼界。我们经常听见有关印度人来马是做园丘工或散工，但事情还有另一面，是我们在读这本书前不太深入理解的另一个世界。
拉嘉绕来自印度的父亲在1920年代末在缅甸任职邮局局长。那时，邮局局长是负责整家邮局、权力很大。从前，大型的邮局通常有两层楼，局长和家人住楼上。
拉嘉绕的亲人劝说他父亲来马来亚，因为这里比缅甸好。他很快在亚罗士打任职，不过家人则留在较靠近亲人、发展较好的槟城。（想想看，一名知名大马政客的父亲也来自印度，与吉打当地马来女子结婚，不过却对他与印度的关系出奇地缄默！）
拉嘉绕描述了1957年以前马来亚印度专业人士和中产阶级的生活，尤其是受过教育的亲友和圈子。他们是医生、教育者、行政人员、工程师，甚至基督教牧师，从印度或锡兰（今斯里兰卡）来，协助建立今天的我国。
本书提供另一个视角，是居住在舒适房屋、弹钢琴拉小提琴、开汽车的印度人，他们与英国上司一起工作，甚至在社交和宗教场合与英人打成一片。
无惧批评政策政客
作为“见多识广”的人，拉嘉绕有许多大胆的主张。他不保留地批评某些政府政策，甚至抨击一些立场令他不安的知名政客，包括新加坡一名声望崇高的人物，并且对我国猖獗的贪腐和过于注重种族和宗教的现象感到愤怒。
这本书，部分是献给已故爱妻拿汀卡玛拉。也借此机会，就他导致过去许多冲突的固执，寻求宽恕。
他曾被时任印度总理尼赫鲁和自由斗士鲍斯夸奖为有野心、可为印度奋斗的年轻人。我想，这个事实给了他很多进取心和信心。
拉嘉绕生命的一个有趣情节，是他坚定的社会主义立场，认为西方帝国主义肆虐亚洲等地。在知名的伦敦大学亚非学院修读博士学位时，讲师要他删去批评殖民主义者的文句，他拒绝后甚至退学。
拉嘉绕因为反殖民，甚至于1959和1960年缺席了已故英国女王伊丽莎白二世出席的两场晚宴。
经过反思后，如今他觉得应该去“至少见见本身与殖民或兼并国行政无关的亲切和优雅女士”。
对拉嘉绕来说，这种有益的智慧最终还是到来，并意识到持久的固执对生命是无益的。
【灼见】台湾抢东南亚人才效果成疑/魏开星
近年来，受“少子化”冲击，“招生难”令台湾许多高校陷入困境。据台湾教育主管部门统计，2024年有4所高校停办。
自2011年开放中国大陆学生赴台就读以来，中囯大陆生在台的巅峰期曾高达4万余人，不仅补充了岛内生源，两岸学生也在交流中加深了彼此的情感。
民进党上台后，两岸关系紧张，陆生赴台就学几乎停顿。为此，民进党当局推出所谓“2+4”计划，美其名曰“培养国际人才”，目的之一是为高校招揽生源。
台湾经济部与教育部、国发会等部会合作，中长期规划“2+4”方案，即针对东南亚，尤其是菲律宾、马来西亚、泰国等地的优秀“国际生”规划客制化课程，培养其专业知识与技能，毕业后可进入产业工作。
抢台湾学生饭碗
就学期间的学杂费由政府提供，生活津贴则由企业提供，并保证留台就业（培育2年，留台工作4年或2年）。一年奖学金为22万元新台币（下同）起跳。经济部期望每年培育2万5000万名“国际人才”。据了解，此项计划涉及金额总数达350亿元。
相关政策实施近一年，暴露了不少问题。首先，对岛内同等学历的学生不公平。
且不说“保证留台就业”对台湾青年就业构成威胁，抢了同辈人的“饭碗”；就是一年奖学金22万元起，也已相当于大学生毕业年薪的一半；同时以台大为例，“国际生”的奖学金金额不过是学费豁免，外加每月6000新台币的补助。
可见“2+4”计划的奖学金明显高于以往惯例，也对该计划以外的“国际生”不公平。
忧假留学真打工
其次，产生“假留学、真打工”疑虑。现实中，由于移工身分到台湾的成本比侨生贵了三四倍；工作不适应时，侨生也较容易转换，不必额外支付“买工费”，导致“当留学生比当移工划算”。
这就引发“假留学、真打工”的质疑。事实上，每年来台就读的“国际生”约1万9000人，留台率仅约47%，约有近万人未在台就业。
最后，侨生在台找工作不易。曾有毕业的侨生说，要留在台湾并找到一份专业对口的工作非常困难。
从外部环境看，台湾抢东南亚人才面临多重挑战：
第一，中国大陆崛起。随着“一带一路”政策提供丰厚奖学金，越来越多东南亚华裔学生选择前往中国大陆留学，降低对台湾高教的需求。
第二，文凭互认困难。台湾文凭在东南亚多个国家（如马来西亚）未普遍承认；另一方面，留台学生在台未必能取得专业证照或认证，部分企业也因语言疑虑而不录用毕业生，使东南亚学生在台就业不易。
第三，配套政策不足。台湾本地的留才机制不健全，不少企业不了解雇用外籍人才的规定，或认为手续繁琐，因而意愿不高。
吸引力低缺“内功”
从内部来看，台湾要“抢”人才，显然也缺乏“内功”：
一方面，留学吸引力受质疑。相较其他将教育产业化的国家，台湾学杂费与生活费较低，对东南亚学生具吸引力；然而，台湾大学“太多太易进”，文凭含金量难以保证。
另一方面，国际化程度不高。台湾高校以中文授课为主，英文课程比例偏低，不利学生毕业后在国际职场竞争。
综观“2+4”计划的施行情形，以及台湾官产学研的制度缺陷，可以说，这项作为“新南向政策”一环的“抢才”战略，其成效仍待验证！
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