上篇谈到，其实如果允许市场经济规则更充分运作，而非人为、蓄意知易行难地去干预，那么好些即使多年以来看来棘手的社会政治课题，几乎都能得以迎刃而解，而在教育领域也是如此。

我国在上世纪八九十年代开始，当局允许商业化私立大专院校的运作，已然演变成为本地高等教育普及化的一大功臣。然而，有利也必有弊，例如越来越多独中生选择不考高中统考，也不等高中毕业，而是在高二考了大马教育文凭后肄学，转读上述私立大专院校的预科班，过后直接进入这些大专，或与这些大专有双联课程安排的外国大学就读可也。

如此一来，不但独中的高三有些因为学生人数不足而办不下去，甚至连常被华社视为重要的文教课题，例如政府承认统考文凭与否，也不再受到许多家长与同学们的在意，因为，这课题在一定程度上已然被市场需求所“超越”。一些独中为求生存，也必须顺水推舟地另辟教育新天地。

转型可负担私校

一些别出心裁的独中，想要逐渐转型为更可负担的私立学校（其实独中在政府眼中本来就是私立学校的一种，只不过是非营利的），因为眼看许多家长基于对公立学校欠缺信心，都忙不迭地把孩子送往昂贵国际学校或私立学校，那倒不如打造出一个更可负担的私立学校版本，总能吸引到一些家长，基于性价比高的选择。这说白了就是一个市场定位的实践，其经济效果的高低，应该很快就能见真章。

也有一些较为谨慎的独中会为高三“加料”，或更贴切来说是提供教育“自助餐”，要考高中统考当然欢迎继续考，但也可兼考或转考如A水平或其他国际上认可之后，可直接就读大学的一些文凭考试，包括一些通常只在国际学校或私立学校的考试等，以吸引同学们留读高三，或吸引家长把孩子送到这些独中就读。

这也是市场经济促进创意，甚至是如著名经济哲学家叔本华所谓的“创意性毁灭”的一种做法，其实是推进经济（以至教育）转型升级的“妙方”。

华文水平为卖点

有的独中，顺应着国际上学习华文越来越重要的趋势，以相对高超华文水平为“卖点”，努力招徕来自国内外，有志于让孩子得以更好地掌握华文的家长们，送孩子到这些独中就读；又或主要来自国外，想要孩子能比在当地能掌握到更好英文的家长也把孩子送过来就读。总之就是充分发挥独中多年以来所强调的三语并重教学方针，使其得以真正的发扬光大，让独中得以浴火重生、再创新高。

说到这里，就不得不提一下在近年来好像越来越敏感的另一项课题，即越来越多非华裔在华校（包括独中）就读的考量，是否会引致华校“变质”。在我成长的沙巴，一般华校都有许多友族同学就读，尤其是一些在乡区的华校，更是有着七八成的非华人子弟就读，所以我们都已习以为常，不觉得是一项问题。

当然，这其实也是一项市场经济运作的体现，因为华校办得好，所以才会吸引友族甚至国外的家长送孩子来就读。即使在社会政治层面，这也是促进多元族群、多元文化的国民团结融合的一大工具。

如果有一天华校真的“变质”了、变得更差了，那么市场那只无形的手也会令到华校不再成为家长的首选。所以我们不应恐惧“变质”，而是要哪怕是毁灭性创新，也要把华校的品质变得更好！