时事

马智礼:完整教育应增第4M 
盼小学注重培养学生品德

政府贯彻不收贵礼政策, 马智礼(右二)接获拉曼索利新送上的巧克力花束时,忍俊不住。
政府贯彻不收贵礼政策, 马智礼(右二)接获拉曼索利新送上的巧克力花束时,忍俊不住。

(巴生29日讯)教育部长马智礼盼我国小学教育能更注重培养学生品德, 而非拘泥于考试至上的教育模式。

他说, 过去,小学教育一向注重3M(读、写、算)技能培训,然而, 实际上,更为完整的教育培训应增加第4M,即人品(manusiawi)培育。



“这也是目前多个先进国家在教育下一代的培育规划,比如芬兰和日本等,皆强调在小学期间,注重培养及塑造孩子的个性。”

他昨晚在巴生为2018年全国青年教师专业教育研讨会开幕时,与出席的青年教师分享他的教育改革愿景时这么说。

马智礼说,芬兰甚至有条文规定教师不能让学生考试,否则将被控告;日本则着重培养孩子勤俭、勇敢和注重卫生等,强调纪律品行。

“这些都是先进国在小学时期给予下一代的教育,以让孩子们能够建立良好品德,甚至有能力对自己的未来负责任。”

他举例,学校若注重建立孩子的人品,那么这个孩子就有知耻之心,对自己的行为负责任,甚至会因为自己的懒惰、不卫生、不负责任行为等感到羞耻。



“一个有羞耻知心的人,他不敢懒惰、不努力、不敢为自己的错误找借口、不敢破坏环境卫生等,这就是为何教育在塑造人品中时,远比其他技能来得重要。”
冀教师成专业职称

马智礼希望“教师”一词将能成为专业职称,以代表为人师表者被尊重的称呼。

“以医生和工程师为例,他们被他人称呼时,总是冠上某某‘医生’(Dr),或某某‘工程师’(IR),但教师在校外时,往往被忽略其‘教师’职称,更多直呼先生或女士,这就少了对此职业的重视。”

他说,或许该部应强调对教师冠上”教师”职称的重要性,让此称呼如“医生”和“工程师”一样,具有其专业的意义。

出席者包括马来西亚青年教师(GMM)主席拉曼索利新。

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雪隆

蔡淑祯:培养学生高尚品德 教师须做好典范

(蒲种29日讯)马来西亚全国校长职工会总会长蔡淑祯校长指出,拥有高尚品德涵养的人,堪称完人,而这一切就需要透过持续不断的教育来实现,而作为引导学生的师者,就扮演了极为重要的角色。

他说,中华传统的教育核心就是德育,所强调的就是五伦、五常、四维、八德,培养正确的观念,塑造健全的人格。

“教育,旨在改变人的气质,让人人得以趋向真、善、美的人生。”

她为2023年教师《弟子规》德行教育研习营致闭幕词时说,特别记得主办方曾提出这么一句话:“学为人师、行为世范”,为“师”者,最重要的是表率;“范”,则是指好的榜样。

“换言之,身为人师,应该努力做好学问,有充足的知识和品格来教导学生;要努力树立自己的形象,规范自己的行为,为世人做个好的典范,成为社会中的楷模。”

“有了表率、榜样,才能成为莘莘学子的指路明灯,培养更具高尚品德的世世代代,这就是我们常常说的:言教不如身教。《弟子规》德行教育研习营,其举办的意义与价值也就在于此。”

她也呼吁,与会者共同祝愿德行教育事业取得更大的成就,愿每一个人都能在这个伟大的事业中贡献自己的力量,让德行之光得以照耀每一个学生的心灵。

配合2023 年教师《弟子规-德行教育》研习营的举行,东南亚德行教育促进会刚好成立五周年纪念,今年由轮值国-马来西亚筹备2023年会庆。会庆已在日前假蒲种福朋喜来登酒店举行。

东南亚《德行教育》促进会2023年会庆筹委会主席李金桦在致欢迎词,则回顾了该会成立的五大宗旨:
(一) 增进东南亚各国在推行德行教育方面的联系。
(二) 作为一个国际交流的学习平台。
(三) 共享资源,提升教学素质。
(四) 彼此勉励、支持、团结一致、增强士气与信心。
(五)活动将以教育为主旨、不涉及宗教、种族、政治等敏感课题。

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