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卡马拉纳丹:打造区域中心
教育部鼓励建国际学校

卡马拉纳丹(左二)表示国际学校并不会与本地学校竞争。左为查理斯;右起张孙通及阿都哈林。

(槟城17日讯)教育部副部长拿督卡马拉纳丹透露,至今,全国共有116所国际学校,而教育部将会继续协助建设更多国际学校;惟这并不会对政府学校带来竞争,只是为家长提供多一种教育选择。

他说,国内有超过一万所本地学校,国际学校不过百多所,因此不会对本地学校带来影响。



不影响本地学校

“开设国际学校是要把我国打造成为区域的教育中心,而教育部鼓励国际学校开设在半城市地区。”

他是在出席海峡国际学校新校舍启用开幕仪式后召开记者会,受询时这么说。

他说,教育部将继续支持及协助开设国际学校,因为这根据经济转型执行方案下的教育领域,第三项倡议计划(EPP)即扩展国际学校数量。

“我们将协助提供设施、证明文件以及寻找适合的建校地点,教育部可提供建议,哪一个地点需要国际学校及哪些地方已饱和,这是因为我们想帮助它们持续增长,以提供国人多元的教育系统。”



不会设在巴生谷

教育部私立教育部主任阿都哈林补充,他们会协助投资者设立国际学校,但并不会建在巴生谷,而是在郊外。

目前已接到国际学校申请要在柔佛峇株巴辖建校,这也将会是该区的第一所国际学校。

他说,目前全国116所国际学校,其中59所是在倡议计划下所建设的,国际学校的学生比率是52%国人及48%外国人,因此他们希望这些国际学校能多努力争取更多外国学生就读。

“我们也要求国际学校必须提供国语、历史、道德教育或宗教课让本地学生就读,这是必修课程。”

出席者尚包括海峡国际学校董事拿督斯里张孙通及校长查理斯。

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雪隆

吉隆坡民义华小模范教学 与菲律宾国际学校云端交流

(吉隆坡6日讯)吉隆坡民义华小再次透过云端开启跨国学术交流,成功与菲律宾多莫斯霍拉国际学校(Domuschola International School)进行一场有趣的英语互动学习。

该校为加强培养学生的数字教育素养,积极与海外学府配合联系,为学生们争取各种跨国交流机会,与国际学生同在蓝天下共享优质教育,开拓更广泛的国际视野。

民义华小以多场混合式教学活动进行迭代,通过不断优化智能化教学模式,加速推进教育数字化转型,充分展现混合式教学模范学校的表率作用。

该校结合上学年与不同类型学校包括海外学校进行混合式教学的经验,今次这场四年级英文混合式教学活动是通过Zoom云端视频会议平台,实现民义华小与菲律宾多莫斯霍拉国际学校之间的互动。

民义华小罗美仪老师进行一节课题为《Where Are You From》的英文课,让身处菲律宾的学生了解马来西亚,也让身处民义华小的学生有机会再次体验与海外学生一起在云端上课。

混合式教学中,罗老师以生动有趣的方式带动学生了解多个国家的特色,除了进行英文朗读和口头问答环节之外,还以2022年卡塔尔世界杯的主题曲引起两岸学生的高昂情绪,其中双方同步登录的现场趣味问答比赛氛围更是让教学过程进入高潮。

结束前,罗老师随着音乐以美妙的声音感染学生,无论线上还是现场,同学们不分你我,不由自主摇摆双手合唱,共享学习效果显著,而欢快的气氛成功让学生们体验一场精彩的混合式教学,也加深民义华小与多莫斯霍拉国际学校的友好关系。

这场活动出席者包括吉隆坡教育厅信息与通信技术科高级厅长西蒂博士和助理厅长麦筱筠督学、校长黄緧帷等。

西蒂与麦筱筠惊叹混合式教学所带出的效果,对罗老师的表现给予高度评价,并恭喜民义华小打破传统教学模式,成功展现更灵活多样的学习空间。

校长黄緧帷表示,发展数字教育,推进教育数字化转型是国际共识和趋势,是教育改革所需,亦是国家发展所向。

她希望日后有更多机会引领民义的师生跨越国界,共同体会跨国教育的魅力和挑战。

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