接外国学生来我国作短期游学，有个共通的专用名称叫“教育旅游”。

近日，经部长级高官开口提倡，成为一项热议话题，由于涉及外交、文化交流、社会环境及安全顾虑多层面的责任，不仅须先确定可以令国人及外国人信服的目标，同时也得对可能衍生或突发的问题，确立我国政府必定承担责任的清楚细节条文。

理科大学连惠慧教授有三点提醒：

1. 除非政府已有额外的资源，才够条件谈教育旅游的发展。

2. 要发展教育旅游，究竟是要推动跨国文教交流抑或目的只在赚外国人的钱？

3. 社会效应与经济收益须同时兼顾。

既然政府提出要发展教育旅游这项涉及国内、国际的大计策，理应事先经过专业的试探、研究与分析再从自己量力的重点上，先订出详细的策略与预设的问题应对细节。

可是，当内阁决定推动教育旅游这个大计划，只听到官方笼统的一份内容指南，完全未厘清行政上的管理界限，连究竟是由教育部掌理抑或交给旅游部负责，这么基本的准则，都还没作好事先的定夺，难怪办学的人及旅游业两方面都没作出预期的响应，甚至态度冷澹地抱持观望态度。

兼顾经济与外交收效

从教育旅游大计的消息反应来看，似乎是看重金钱收入而发展这项招引外国青年学子到来作短期游学，甚至有不少方面马上将这个计划视为一大新兴商机。

一份作为参考的教育旅游研究报告指出，当今的游客，以短期游学消费支出为最高，如此判定外来旅客的经济效果，多少令政府一些部门想起生财的兴奋，如果因此而决定搞教育旅游，管你提出多大多好的文化承诺，都掩盖不住目的是赚钱的本意了。为经济收益而办教育旅游，教育已经不是重点，将来，免不了衍生诸多国际批判甚至外交争执。

必须明白一个现实，我国是个多元文化社会，可说是吸引外国学生来体验多元文化的一大有利条件，相对，也是一项需要自我检讨的我方问题。

教育旅游的消费者，预计是以中东与中国占最大数量，教育内容不能越出政治界限，一定受到所谓“国情”的框制，就不一定真的可以让外国学子体验到各族各文化领域的真情，这方面要顾虑到的敏感问题，大家都会明白，但是，人家外来者就可能不理解甚至産生疑问或误会。一旦有疑问或不愉快，就足以影响外国学生的来量，这方面的问题，怎么没事先作好应对准备。

怕只是旧题翻新

招收外国学生到我国读书，是已经二十年历史的旧政策，除非提出有说服力又可贯彻实行的“游学”策略，又真的在文化、外交、经济多方面有收益，这些方面任何一面做不好，教育旅游可能又是一项旧内容新包装的一时话题，很快就冷却下来。

这是一个须注意外交牵连的复杂计策，一有问题发生，重则成为外交争执，轻的话，也折损国家形象，还是连慧惠教授的忠告最值得深思。