林茂区国会议员凯利在“2020之后：新观点新视野”讲座会上，回答观众的提问时谈到大马的教育制度说：“我与李光耀的一次对话中，问他如何处理国民团结问题，他回答说，第一是教育制度，他们只有国民型学校；第二是国民服役；第三则是公共房屋（组屋）政策，他们不让单一族群集中在某个组屋区，政府采取的是种族混合。”

凯利于是借题发挥，指大马已错过了落实单一源流学校的机会！而看来新加坡是成功实行了单一源流教育制度，使得国民得以融合、团结。

觉得凯利根本是在“偷换主题”！李光耀的重点是在谈国民团结，并非纯粹在谈单一源流教育。

新加坡实行单一源流教育，是一项政治策略，因英文、华文、马来文、淡米尔文都属官方语文，若独尊华文（华人占人口75%），势必引起马来人强烈反弹，选马来文么？华人、印度人也不满意，只有折衷选英文，大家都没话说。

李光耀把英文作为单一源流学校媒介语，并非纯粹为了国民团结，而是英文作为科技语文、经济语文，能与国际顺畅接轨。

再来是国民服役。从单一源流教育的小学、中学、初级学院，甚至大学，然后是服兵役，之后就是就业，成家立室买组屋。每个环节，国民都有机会接触其他种族，以英语交谈交朋友做生意。至此，国民团结看来顺理成章了。

然而，单一源流教育竟然也导致了部分华校生的不满，指李光耀是消灭华校的刽子手！英文单一源流教育固然团结了三大种族，却无法愈合华校生与英文精英的鸿沟。

对大马而言，也幸好错过了单一源流教育的机会。我们实在很难想象，这个国家完全抹掉独中、抹掉华小的情景下，650万华人到底怎么过活？

凯利谈国民团结，只想其一，不顾其余。一个国家，空有国民团结，在多元化、经济全球化的过程中却被远远抛在后头，挨穷度日，这是我们要的吗？