不清楚定义与变革
逾半大专生不懂工业4.0

陈玲娜(中)和主讲人分享毕业生准备就绪与推进工业4.0课题。左起黄敬盛及莎莉卡,右起王振威及安然。

(吉隆坡15日讯)英迪国际大学与学院与国际数据公司(IDC)白皮书揭示,马来西亚未来的就业人口尚未准备好迎接工业4.0,许多在籍大专生、大学毕业生和家长,都不太清楚何谓工业4.0。

“尽管过去3年来,媒体一再报道工业4.0,但在受访的大专生和毕业生群体之中,都分别有超过半数(63%)的人无法说明何谓工业4.0。



“令人惊讶的是,超过一半(54%)的受访家长同样无法给它下清楚的定义,也无法进一步讨论工业4.0以及为何它与组织变革相关。”

英迪国际大学与学院代总执行长陈玲娜在“毕业生准备就绪与推进工业4.0:英迪(INTI)与国际数据公司(IDC)白皮书”发表和座谈会上致辞时,这么说。

数名主讲人在主题为“大专毕业生是否可以应对明日的数字未来?”的座谈会上,分享看法。

主讲人包括马来西亚普华永道人力资本执行董事莎莉卡、马来亚银行创新总监安然、马来西亚人力资源发展基金研发部研究组主任王振威。

有关白皮书是英迪国际大学与学院与国际数据公司携手对560名受访者,其中包括学生、毕业生和家长,进行了调查。



未接受培训学生没掌握职场技能

“30%的学生认为,他们完全未作好准备加入职场使用工业4.0的技术,这包括当今职场上日日翻新的技术技能。

国际数据公司亚太区研究经理黄敬盛也说,“28%的受访学生指出,在大学里所取得的学术经验,就是他们了解工业4.0的唯一管道,他们未曾接受其它培训,更没有工作经验加强对这方面的认知。”

他说,令人愈发担心的是,大多学生都未接触过工业4.0,或者过于依赖学术课程来建构本身的就业能力。

“对于大学院校来说,这无疑敲响了警钟,促使他们重新评估及检讨现有的课程,究竟能否提供足够的培训并符合现实环境的观点。

“他们需要如何以备妥学生走入未来职场,同时探讨在理论和学术教学以外,还需要给学生做哪一方面的提升。”

学术培训不符职场要求

黄敬盛指出,大专教育对于就业准备仍然重要,但在备妥学生进军职场方面,或许还做得不足够,而学生也对正规大专教育过度依赖。

他说,几乎所有的家长(93%)都认为,大专教育对于学生未来的就业前景仍然息息相关。

“家长固然正视其价值,不过,他们当中却有62%认为,现有课程未能备妥学生迎接工业4.0时代,未能与时并进,跟上产业界改革脚步。”

他说,超过四分之三的大专生(78%)和毕业生(79%)分别表示,大专教育仍然很重要。

他补充,大专教育跟求职时是否有能力谈判薪水的关系最为明显。

“这种种的观点说明,大专教育目前被看作是通往职场的渠道,而不是发展未来就职能力的空间。”

黄敬盛说,不同受访者小组的回应,进一步加强上述观点。

“无论是在籍大学生(58%)、大学毕业生(48%)或家长(53%),均把学术培训不符合职场要求,列为大学毕业生面对的3大就职挑战之一。

“至于其他挑战则包括遭资深的同事贴标签、传承结构以及管理高层队伍本身缺乏数字素养。”

批判思考为重要技能

英迪与国际数据公司白皮书揭示,批判性思考才是职场上最为重要的技能。

“各个受访小组(在籍大专生67%;大专毕业生71%;家长56%)均强调这点。”

白皮书指出,41%的大专生、42%的大专毕业生认为,技术性技能是最重大就业技能之一。

“这说明年轻一代虽然承认必须事先掌握以上技能,才可在职场上操作新的科技,但他们却不一定受过训练,也不定充分掌握这些技能。”

须开拓现有技术能力

白皮书指出,年轻一辈或许承认技术性技能的重要性,只是他们还不清楚了解工业4.0的意义。

“因此,无论是在籍学生或是毕业生,都必须开拓他们现有的技术性能力,即从个人的层面扩大到职场上使用。

“这些能力包括应用大数据,机械对机械的连接沟通,以及在同一组织内使用的跨领域技术。”

白皮书说,在家长方面,他们把决策能力列为职场上最重要的三大技能之一(47%),这或许反映了他们较资深的工作经验,因而重视能降低负面效应的正确决策。

相信可助数码转型雇主准备吸纳年轻人才

白皮书指出,对于工商界接纳新一代人才的意愿,出现了各种的混合观点。

“调查结果指出,稍微过半的在籍学生(52.7%)及家长(57.3%)相信,市场上的组织机构已作好准备吸纳新一代的人才。

“这份信念源自于当今的雇主视年轻人才为科技能手,足以帮助他们进行数码转型。”

白皮书说,这样的调查结果产生了更多的关注。

“它说明在籍学生虽然意识到雇主对他们有所期待,但他们并未好好地去了解何谓工业4.0,也未在学术资格以外的范围发展本身的竞争力。”