（巴生10日讯）董总署理主席拿督陈友信表示，除了教师的专业成长，董总也在课程及统考改革着力，包括编写新的《课程总纲》及紧密规划三语口试。

他说，课程局编写新《课程总纲》，估计今年底可正式定稿；在统考的改革上，董总考试局也正紧密规划着三语口试，预计明年会有明确方案。

他指出，有关方案包括考试纲要、评分准则及考试细则。

陈友信今早出席“2019华小教师课堂教学高阶思维培养研习会”开幕礼时这么表示。

董总在去年7月14日推介“马来西亚华文独中教育蓝图”，过后也在董总设立独中教改专案。

陈友信说，董总也正在规划“欧洲共同语言参考标准”（CEFR）的项目，来校正统考英文科考卷目前的情况。

“我们也打算与有条件的独中合作，以类似‘先导学校’、‘试点学校’等概念，共同推动特别教改活动，例如国语口语提升、公民教育计划等。”

出席者包括巴生光华独立中学董事长谢璇苞、校长佘琼凤、中国侨基会侨侨爱心工程部主任与陈嘉庚教育公益基金管委会副主任矫江莉、北京师范大学亚太国际教育培训中心主任张超、新师者教育科学研究院学术副院长主任吕佩橙、以及北京市第55中学教育主任李梦莉、董总中委兼雪隆董联会财政陈正锦等。

独中须摆脱公式化教学

陈友信说，现今社会科技发展日新月异，为了符合时代需求，独中必然要摆脱公式化的教学，转而“尊重个体”，因循学生本身天赋，把学生潜能充分发挥。

他表示，由于社会的变迁，学校需要训练学生迅速地适应未来领域，包括就业、生活等各方面能力，而不是学非所用。

“现在教育界的新挑战是，强调学生本身天赋的开发，传统一致性的学习方法不能满足未来所需的多样性和创造性，因此必然摆脱公式化的教学。”

他说，现在教育界还有一个未经定案的讨论，就是教师是否要改善学生的弱点，还是找出学生强项，再把它加强，这是需要教育工作者重新思考的。

“以往传统教学方式是，学生数学不好，就改善数学；可是，学生在某方面不好一定有其原因，一味强调弱点等于强迫他继续学他不喜欢的，因此在衡量学生弱点和强项方面，最好要有一个平衡。”

他表示，“2019华小教师课堂教学高阶思维培养研习会”的举办是为了促进马中两国教育交流，同时协助独中教师更快提升课堂教学成效。

报名教师超额

谢璇苞表示，主办单位原本设定参与的目标人数是80人，不过，实际报名的教师人数超过220名，可见大家很想了解，中国政府在推广“高阶思维教学”的工作上，到底进行到什么阶段，各独中都想从中了解和学习，以提升各独中的教学成效。

“我们都知道应试教育不可取，靠‘背多分’和记忆的教育已过时了，未来的教学较注重分析、比较、分类、评价、预测、解释以及推论等思维活动。”

落实互惠精神

矫江莉表示，在5月31日双方领导人就建交45周年贺电中，国家元首苏丹阿都拉陛下就表示，两国人民友谊不断深化，马方热切期盼马中关系继续繁荣发展，惠及两国人民。

她说，资助此次研习会是中国华侨公益基金会、陈嘉庚教育公益基金落实双方领导人重要讲话精神的实际行动。