【登彼岸】体罚·爱的教育

家长通过社媒声讨教师体罚孩子的案例有增加的趋势,也引起各方的讨论。

声讨教师的家长主张“爱的教育”,反对任何形式的体罚。



“爱的教育”是怎样的教育?

大家需要去探思,以厘清被忽略的思维细节或真相。

“爱的教育”是不是“爱护孩子的教育,照顾孩子最大与最终利益的教育”?若是,如果孩子行为放任,没有纪律,适当的体罚能够纠正放任行为,维持学习而需有的纪律,这算是照顾孩子最大与最终的利益。故,适当的体罚,也是“爱的教育”吧!这样的诠释,并没有把“适当的体罚”,从“爱的教育”排除出来!换句话说,在“爱的教育”之下,有时,需要“适当的体罚”。

也许家长要说,体罚造成孩子身心后来深远的伤害影响,故为了孩子的未来利益,还是要反对体罚!不过,若为了避免体罚的深远伤害,而造成孩子行为放任,没有得到纠正,最后成了未来的问题人物,同样会毁了孩子的未来利益!以孩子最大与最终利益考量,又会回到需要适当体罚的爱护手段!

爱心家长说不是这样诠释的,“爱的教育”是“充满爱心的教育”!对孩子的任何体罚都会造成身体和心灵的伤害,而且源自于“嗔”——教师生气之下施以体罚。体罚是缺乏爱心的教育手段。这是“爱的教育”的另一种诠释!这也需要去探思,以厘清被忽略的思维细节或真相。



教育应建立在学习关系上

教育是建立在学习的关系上。父母对孩子实行爱心教育,就是在父母与孩子的学习关系上,实现零体罚与无嗔的状态。故,爱心父母把孩子送去学校,也期待在教师与孩子的学习关系上,实现零体罚与无嗔的状态!

当教师对孩子施于体罚,爱心父母肯定认为教师缺乏爱心,在“嗔”的状态之下伤害孩子的身心,故通过社媒声讨教师缺乏爱心的体罚,期待大众谴责施行体罚的教师,或投诉教育局,期待教育局惩罚有关教师!这是为了达到阻吓体罚的手段!

但是,深入思考,对爱心的期待,需要建设充满爱心的关系。如果父母与教师的关系处于惩罚与嗔的状态,如何期待教师与孩子的爱心关系?

孩子在学校被教师体罚,父母“生气”教师缺乏爱心的教育手段,通过社媒或投诉声讨教师,这是父母看不到的“自嗔”,而且期待体罚的教师被谴责或惩罚!这是爱心的处理方式吗?这更像爱心父母所谴责的“缺乏爱心”的处理手段!这值得声讨的家长检讨!

为了教育孩子,教师和父母的关系,也必须建立在爱心的关系上!当教师受到父母的关爱,领会爱的教师,自会用爱心去教育孩子!

为何爱心父母能够贯彻爱心,通过沟通与劝导,说服孩子放弃不好的行为,却不能贯彻同样的爱心,通过沟通与劝导,说服教师放弃父母认为缺乏爱的体罚?如果父母贯彻爱心的教育,一定要通过缺乏爱心的社媒或投诉声讨吗?

还有,爱心的教育需要沟通与劝导,而非放任孩子,不守纪律,胡闹!那不是教育!那是溺爱!

爱心的父母,请深思!