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“教中六华文”,我走过的路

日前,在报章拜读张瑜芸的专访大作《执教中六华文班,刘钦宓退而不休》。文章图文并茂,占用全版。图中一位似曾相识的满头白发的71岁老翁,原来就是刘钦宓老师。刘钦宓老师是笔者1979年马大教育学院教育文凭班中文组的同班同学。毕业后劳燕纷飞,各奔前程,再也未曾见面。这次能从报端知悉老同学的音讯,万分高兴。更高兴的是我们竟都曾为执意修读“中六华文”的年轻一代而奉献一己之力。 

1980年笔者考取教育文凭(Diploma in Education)后被派往怡保霹雳女子国民型中学,成为一位合格的华文老师。就在这一年,几个就读于英华独中(MHS,一所教会办的英文独中)的中六学生跑来找笔者,要求笔者到他们的学校为他们补习中六华文。



后来,朋友告诉朋友,许多怡保各中学想考中六华文科的学生都汇聚到这里来。还好校方特别允准外来学生加入该校的中六华文班。就这样,Lower Sixth 之后 Upper Sixth,每级三十多个学生,一教教了10年,至到应聘到马大中文系执教为止。

中六不论哪一科的难度都要比中五的高出两三级,华文也一样。当年STPM的华文科分为两个试卷:试卷(一)考作文、长文缩短与古文或韵文理解,试卷(二)则考中国文学史、文选与专书(如《史记》、《三国演义》等)。要让学生掌握应考的知识与技能,坦白说还真的不容易。首先,老师必须对课程的内容了如指掌,而且还要有能力将教学内容系统化、组成一个个的单元以方便学生掌握。

甘苦不足为外人道 

当年笔者接受挑战、肩负重任,为了不误人子弟,曾痛下苦功,精心谋划。除了指导学生撰写作文、练习长文缩短外,还指导学生分析散文、韵文的技巧。至于文学史、文选与专书部分则提供自己浓缩、精选的内容写成的讲义,影印后分派给学生。其中甘苦不足为外人道也! 

是什么“魔力”催促笔者尽心尽力去指导这批莘莘学子呢?笔者思之再三,认为这恐怕是内心深处那分扶掖后进、愿意为华教献力的“赤诚”吧!当年每个学生每月只收费30令吉,还包括讲义费,这与备课、教课、批改作业的付出可谓不成正比,但笔者竟依然乐此不疲,若不是那分“赤诚”,实在很难讲得通。 



如今已年过71,满头白发,一如老同学刘钦宓老师,回首再看当年走过的这一段路,能不感慨万千吗?值得安慰的是当年班上同学都考出好成绩,有的后来还进入马大中文系去追求他们的梦想。

在此想向老同学刘钦宓老师说的是:“再接再厉,切莫轻言放弃!您任重道远,学生需要您!” 

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奥密克戎变体来势汹汹

本地冠病确诊病例持续攀升,庆幸的是我国未有奥密克戎变体,且医疗系统目前能应付。

病例增加与许多人不戴口罩、假日到来、人们出游活动增多或有关。

根据美国疾病控制与预防中心(CDC)宣布,美国发现的奥密克戎变体成为成长速度最快的变异株,命名为JN.1,号称“最长命病毒”。

据称,JN.1是奥密克戎亚变体BA.2.86的后代,具有较多的突变位点,这可能使其传染性更强。
这个有35个突变的变异株BA.2.86的子系JN.1,已在多个国家爆发。

·JN.1背景及特点

JN.1被分类为奥密克戎(Omicron)系的亚变体。

根据CDC的报告,JN.1与BA.2.86密切相关,两者之间的刺突蛋白只有一个变化,被认为是奥密克戎亚变体BA.2.86的后代谱系。

这一新变异株具有更强的免疫逃避能力,即传播性增强。

感染JN.1变异株可能出现发烧、流鼻涕、头痛等症状,与其他变异毒株相比并无显著区别。
然而,由于其突变,感染后康复可能需要更长的时间。

·疫苗是否应对?

幸运的是,最新研究表明,2023-2024年的冠病毒疫苗似乎对这个最新变异有效,已接种过强化针的个体面临较低的风险。

专家也呼吁公众采取缓解措施,包括:

·接种新疫苗;
·改善室内通风;
·在公共场合戴口罩;
·勤洗手。

尽管JN.1的公共卫生风险较低,但一些专家警告说,应密切关注变异的传播,并随时调整防控措施。

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