（吉隆坡3日讯）杨忠礼通讯说，为确保学生们的学习过程不会被打扰，该公司决定让青蛙虚拟学习模式照常运作，以及允许所有教师继续使用已拥有的教师 “data plan” 及智能电话。

文告说，“随着教育部宣布3家过渡时期的互联网提供商并以“谷歌教室”来取代青蛙虚拟学习模式，许多教师已向我们询问是否还能继续运用青蛙虚拟学习模式。”

文告同时指出，学习平台才是教育蜕变的关键所在。

教学与学习是利用电子工具以及应用程式才可有办法合流。 “互联网提供的连通度，也只不过是个帮忙促进学习平台的工具。” 文告同时指出，学习平台才是教育蜕变的关键所在。教学与学习是利用

23国家及地区

运用青蛙虚拟学习模式受肯定

电子工具以及应用程式才可有办法合流。

“互联网提供的连通度，也只不过是个帮忙促进学习平台的工具。”

文告指出，青蛙虚拟学习模式是个被23个国家及地区运用的定制平台，当中的国家及地区包括英国、美国、香港、中东及澳洲。

“就在去年，青蛙虚拟学习模式赢得南澳政府的投标，成为南澳900多所学校的学习平台，仿照了马来西亚。”

文告说，过去的7年里，教育部花了不少心思在青蛙虚拟学习模式里建立一个全方位的方案，以利用最先进的电子工具进行教学与学习。

“教师们费了不少时间在平台里，创作许多可以和学校及全国的教师们分享的学习内容。学校也已经习惯运用此平台为教学工具。

“青蛙虚拟学习模式里也有个资讯丰富的上线知识存库。当中的学习资料及教材是以国家教学大纲为范本的，并包含一年级至初五的所有科目的教材，连华校及淡米尔学校的教材也可寻得。这个平台的知识存库里也可分享超过700万个测验题目。”

文告指出，大马拥有一个属于自己独特的学习平台，供给教师及学生们更丰富的教学与学习过程。

“学校因此而认识了二十一世纪式的学习方式，并有了转换成无纸化的能力。”

文告强调，只要成功完成第一、第二及第三阶段，电子教学及学习便可于2020年1月完全推行。