（吉隆坡27日讯）亚航X主席丹斯里拉菲达说，大马旧的教育方式已无法满足工业4.0的需求，我国必须展开“教育革命”，以符合国内、区域和全球市场的动力。

她说，大马参与工业4.0前，需贯彻不断学习和提升高技能的文化。

拉菲达直言教育是大马在竞争激烈的营运环境中向前迈进取得成功的关键。未能彻底改革教育系统、结构、软件和内容，将使大马无法满足迫切及新需求。

《马来邮报》报道，拉菲达指工业4.0需要所有领域相关的服务，如生产和供应链的知识。

拉菲达也是国际贸易与工业部前部长，她是回应学术界指若亚洲超级大国与西方对手之间出现的贸易战升级，中国宁愿将工业业务转移到越南、柬埔寨或东南亚地区的其他国家一事。

尽管政府和各商会表示大马可以利用这贸易战，但分析员指出，我国不是中国的首选，因为技术劳动力较低，工资也上涨。

要解决上述问题，拉菲达认为，大马需要对整个高等教育范围进行改革，以有效缩小新经济领域对人力资源供需之间的差距。

“首先，大部分已完成学业的大学毕业生，课程或学习与业务和行业领域的需求几乎没有关系，他们不会通过额外增加与资讯工艺等相关的技能来强化其知识基础。”

她说， 在竞争激烈的知识型工业和领域中，人文学科的毕业生肯定没有立足之地。

雇主须培训工人——塔斯马尼亚大学亚洲研究所所长詹运豪

塔斯马尼亚大学亚洲研究所所长詹运豪说，培训和提高马来西亚现有人力资源技能的责任并不应该只局限工人。

“雇主也必须承担并帮助培训他们的工人，这样国家就能变得更有能力，并且凭借熟练技能，爬上经济的阶梯。”

他说，问题不在于工人有多廉宜，而是他们的技术水平如何：“大马工人技术水平并不高，生产力低下，加上大马雇主不喜欢支付培训费用，使我们遇到了问题。

“我们需通过生产更高端的技术来提升经济水平。”

改变B40教育政策——大马亚洲策略与领导研究机构公共政策主席丹斯里拉蒙

大马亚洲策略与领导研究机构公共政策主席丹斯里拉蒙说，低收入群体（B40）工人的教育工作需成为新经济模式的一部分，也是迫切需改变的政策。

他说，国家应利用这种升级方式来加速培训过程，并确保国家的劳动力能满足工业4.0和中国企业的要求。

“若我们将它视为挑战和机遇，并加速改革和转型，我们就可提高效率，同时，我们需尽快调整我们的教育，让人们都可提高技能。

“我们必须与穷人分享我们的增长，通过技术提高生产力，并制定计划，即使农民和渔民也可通过技术提高产量。”