（加影12日讯）尽管国内独中近年出现5天制的上课趋势，惟董总尊重每所学校的在地情况和办学主导权，因此，不会推动或强制所有独中都推行5天制。

董总署理主席拿督陈友信指出，董总身为独中的最高机构，有责任在全国独中出现上课5天制的趋势时，进行集思广益的讨论环节，让大家分享经验，并根据各学校的情况推展。

“有的独中走5天制，有的则是双周休，宗旨就是空出半天的时间，有的教师可以回来进行联课活动、集体备课，让学生多元学习。最终，我们要的是培养学生的素质。

“大马独中的课时比中国和台湾的学生要多很多，再加上有的学生要准备大马教育文凭（SPM）考试，所以，我国的独中生压力很大。

“我们希望进行教改，让独中生不要太沉重，不要回想起独中生涯时只有读书和考试。这个不是我们要的最终教育目标，尤其21世纪强调的不是知识，而是智慧。”

探讨执行方案

陈友信今日出席《华文独中教育蓝图》课程改革的方向——《课程总纲》汇报与交流会时说，独中教育改革的方向是减少学生在课堂内上课的时间（课时），以配合21世纪的人才素质需求，让学生快乐学习之余，也有更全面的核心素养。

他说，5天制研讨的背后是上课节数减少的课题，而课程改革是全面的课程调整，并非如媒体突出“减少数学节数”的片面议题。

“5天制并不是今天《课程总纲》汇报与交流会的主题，我们要探讨整个体制改革课程的总纲，也就是落实《华文独中教育蓝图》的执行方案。”

建议增体育健康、科技生活课时

陈友信也是董教总华文独中工委会教育主任。他说，独中教改要减少课时的方向正确，因此，《课程总纲》（草案）建议增加体育与健康、科技与生活和综合实践，减少语文等学科的课时；惟目前还没有定案，还在讨论和收集意见的过程。

“要减少什么科目的课时还再讨论，大家也不要误会，以为是要减少数学节数。”

语文科减少课时最多

他说，在《华文独中教育蓝图》和《课程总纲》（草案）的建议里，其实，减少课时幅度最多的是语文科。语文科从1992年开始占总课时40%（每周18节），《课程总纲》（草案）建议调整为31.91%（每周15节）， OECD的标准则是27%。

“真正减最多的是语文，但是我们不担心，因为语言的学习本来就不该局限于课室，语言是沟通工具，所以，学校有责任制造更多活动和机会，让学生使用语言，尤其是英语和马来语。”

感慨华教经验没充分利用

陈友信说，虽然他加入董总的时间不到一年，但是感触我国数十年的华文教育与独中办学之路的经验和成果，没有得到充分利用。

他说，大马华教前辈是在备受压迫的情况下，为华文教育争取更多机会，以致统考如今能称得上是全球最好的中文版预科之一。

“我到过许多大学，发觉无论是台湾或中国，他们的学生水平或许比统考生高，不过，由于我们的英文相对较好，因此，国际大学更容易接受统考生，他国的学校则还需要一些过程，特别是针对英文的需要。

“如今华文学校在全球，尤其是东盟华人多的地方都大幅增加，如印尼太久没有华文学校，他们正在筹备华文学校和课程；再如柬埔寨，他们有全球最大的华小，2万多名学生，需求很大。”

争取国际组织认证统考

陈友信也是教育部独中统考特别委员会的成员。他说，虽然许多国外大学都承认统考文凭和接受统考生，但是，独中教育如今要更进一步，争取获得国际认证组织的鉴定。

他说，教育部统考特委会的会议曾提及，统考只有董教总的内部认证，是自我评鉴，并没有董教总以外的机构认证。

“虽然董总许多学术人员都是经验丰富的学者，但是必须考虑系统上的这项问题。相信获得国际认证在争取承认统考，或当有其他大学想要接近独中制度时，是非常重要的。”