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林火莉:造成5失衡现象
9对1固打不利国民团结

教师卡拉OK歌唱比赛获奖的歌手与众嘉宾。

(关丹9日讯)彭亨华团联合会妇女组主席拿督林火莉遗憾,政府不仅继续维持大学预科班学额“9对1”固打制,还增加1万5000个录取学额,意味着土著生大幅度增加,非土著生在小幅度增加情况下,形成了更大的差距。

她认为,政府或教育部的上述决定,将出现以下5点不平衡的现象。



(1)维持固打制,导致进入预科班的土著生和非土著生人数与差距更大。

(2)导致以华裔为主的大学先修班学生,毕业后申请进入国立大学的门槛大幅度减少。

(3)政府为了应付预科班大幅度增加的学额,将增加师资或可能增建学校,带来经济负担。

(4)非土著生对先修班失去兴趣或信心,被逼转向学费更高昂的私立大专院校深造,造成家长沉重的经济负担。

(5)加剧土著与非土著对教育或深造的鸿沟,对国民团结与和谐带来不利影响。



彭校长职工会联欢宴

她昨晚为全国校长职工会彭亨州分会508今夜星光灿烂联欢晚宴主持开幕及致词,这么说。

她建议政府或教育部能够深入研究和探讨真正的问题所在,尤其是华基政党的代表,能够协助华社或华裔生,向政府反映华社需求和心声,协助纠正大学预科班长期以来所出现的失衡,以及非土著社会不满的现象。

针对大家关注的内阁决定把大学预算班从原有的2万5000个学额扩大至4万个学额,并继续维持土著90%、非土著10%固打制的宣布,她希望政府能够认真考虑非土著社会的需求和担忧,重新检讨这项决定。

压缩大学先修班生机会

“一旦大学预科班学额被大幅度扩大后,将形如大幅度的压缩或减少大学先修班(STPM)毕业生申请进入国立大学的机会,这对非土著学生,尤其是华裔生是极不公平。

“政府在90年代设立大学预科班,当时在任首相敦马哈迪医生是专为土著生而开设预科班,因此100%录取土著生。

“过后,在华基政党的争取下,设立了“9对1”的固打制迄今,而去年大选之前,华基政党更成功为非土著生争取到超过13%的学额。”

到彭州华校发展时,她说,大家对最近增加的关丹中菁二校表示欢迎,毕竟这是华社争取和期待多年的愿望。

“随着今天该校拥有本身的董事部和校长等行政人员之后,我们祝福该校校务和各方面的发展,都能够顺利和成功,并蒸蒸日上。”

开幕嘉宾林火莉(右三)从吴英莱(左四)手中接过纪念品,左为王秀玲、王保月、陈慧琦;右为林良德及李妮达。

吴英莱:需有使命感

优秀校长助华教发展

马来西亚全国校长职工会彭亨州分会吴英莱校长说,全国校长职工会是在1963年5月4日注册,是完全合法的组织。

“这漫长的56年,校长职工会领导们都在努力工作,配合教育部、董教总、董家协、华教团体,孜孜不倦,从来没有哗众取宠,勤勤恳恳,认认真真地工作,有目共睹。”

他说,华教的发展源远流长,万古长青,需要有使命感,肯牺牲及流着华教血液的校长,副校长及教师来继续的奋斗,其中最重要的是校长领导。

他吁请校长们要独具慧眼,细心观察副校长及教师,一旦肯定了是不可多得的人才,就需要积极给予肯定及栽培。

他认为,华校继续有优秀杰出能干的校长,青黄有接,源源不绝,我国的华教才有光辉灿烂的明天。

当晚,也举办教师歌唱比赛,前三名得奖者将代表彭亨州参加5月18日在巴生PANDAMARAN A校举行的全国赛。

教师卡拉OK歌唱比赛成绩

冠军:陈慧婷

亚军:曾月美

季军:蔡亿欣

反应

 

马六甲

校长职工会研讨会6提案 全津校维修拨款交董事会

(马六甲13日讯)全国校长职工会教育研讨会今天提出6项主要提案,其中要求全津华小所获的维修拨款直接进入董事会,由董事会执行维修工作,确保工作能在最快的时间内完成,问题得以顺利且快速解决。

全国校长职工会总会长蔡淑祯校长说,华小及淡小学年末测试(UASA)的国文科试卷应不与国小题目一样。华小及淡小的课程与评价标准的内容本就有所差别,那试卷自然就应该根据课程的内容出题,这样方能符合“学什么”就“考什么”的原则。

她今天在该职工会的教育研讨会闭幕仪式上这么说。教育部副部长林慧英莅临主持仪式。

教师应获网络补贴

另外,她说,为顺应数字化教育时代,建议教育部探讨给予教师每月固定无线网络补贴的必要性。

她指出,随着时代的进步,应用程式(App)层出不穷,其中不乏有关教育类别的应用程式,她期待未来能争取让教师获得免付费的应用程式,辅助教师教学,提高教学与办公效率。

“目前,教师的日常办公,每日线上点名、处理学生事务、获取校方的资讯、搜寻教学资料等,无一不需要网络,说明了无线网络的高使用率及其使用的必要性。有鉴于此,我也希望顺应数字化教育时代的来临,建议教育部深入探讨给予教师每个月固定的无线网络补贴的必要性。”

大会6主要提案:

1.政府(全津)华小所获的维修拨款,将直接进入董事会,由董事会执行处理维修工作。

2.华小及淡小学年末测试(UASA)的国文科试卷不与国小的题目一样。

3.正式委任微型小学的3位副校长。

4.尽快解决师资短缺问题。

5.建立正确的心理咨询支援体系,为校长提供有关压力管理培训,心理健康的定期咨询服务。

6.顺应数字化教育时代的来临,建议教育部深入探讨给予教师每月固定的无线网络补贴。

蔡淑祯:跟上时代办教育

蔡淑祯说,身为一校之领导,重视的不仅是“管学校”,而应该是“办教育”。

所谓的“办教育”,就是必须拥有教育的思想,对教育有情感,并能将思想和情感融入真实的教育行动中,又在实践中不断生成教育智慧与思想,实现真正意义上的办教育,其中尤其以“人的培养”为重。

“近几年来,世界的变化在不断加速演进,可以说是瞬息万变。对此,我们需要不断跟上时代变化的脚步,尤其现今人工智能的广泛使用,不断推动人类社会进入智能化时代。面对这样的时代变革,我们不得不深入探讨未来‘人’的教育走向,这样才能顺应时代的发展趋势,规划出更符合时代意义的教育模式。

育人为重

“可见,我们即将迈向的未来,不光是提倡科技知识与技能的掌握,还涵盖了教育的根本——人文的发展与进步。教育的本质就是‘育人’,通过教育塑造理想人格,提高文化涵养,促进人文精神。显然,强化人文建设是必行的。素质教育,不能只停留在知识的灌输,更为重要的是以文化育人,传承华人优良的传统美德,让学子们自幼在文化的熏陶下涵养人格。

“发挥专业优势,突出科技特色;强化人文建设,实现新的跨越。这是我们对教育未来发展的愿景。相信校长同道们都能继续展现毅力与自信,以浩瀚如海的智慧和解决问题的能力,把学校办得更优质、更辉煌。”

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