（吉隆坡5日讯）马来西亚华文理事会（华理会）与董教总等10个华团组织，冀教育部在检讨与修订小学历史科之际正视当中225项错处，包括内容错误、翻译落差及语法不当等，并落实一纲多本的编订出版模式。

华理会主席拿督王鸿财指出，2014年起在小学标准课程下，历史被列为小学高年级必修科，并从四年级起逐年推展至六年级，让学生认识及了解国家发展、历史事迹与人物。

王鸿财说，不过，经翻阅后发现，历史课本内容整体上过于单元化、宗教化及种族化，并不符合国家的多元国情。

内容过于单元化

他指出，鉴于历史课本内容错处事态严重，影响深远，因此在2014年小学历史科开跑后，华理会及教总即结合历史专家学者力量，详细研究各年级历史课本，并通过不同管道向教育部各单位反映问题。

王鸿财也是检讨小学历史科学习标准及课本内容工委会联合主席，他今日在记者会上说，除一些技术错误，如翻译、插图和语法不当的问题获修正，其他更重要的关键问题，如内容过于单元化和片面的弊端完全不获当局正视，令人遗憾。

“时任教育总监丹斯里凯尔也认同我们的努力，并邀请我们加入小学历史编辑委员会，不过却遭内部拒绝。”

他说，既然教育部目前正对小学历史科进行检讨与修订，故10个华团及历史专家们一致认为须向该部提呈备忘录，提出修正小学历史科课程标准建议，同时要求该部正视华团建议，以确保修订后的课标及内容契合史实，达到历史科的教育目标。

陈亚才促采纳一纲多本模式

历史学者专家陈亚才促请教育部，正视及采纳工委会提出的数项建议与要求。

他说，当中包括重新检讨小学历史课程标准与课本内容、成立涵盖各族群历史学者、团体及各源流小学代表的小学历史课标和课本委员会，以及历史课本编订以一纲多本模式进行。

他认为，在一纲多本模式下，教育部应以公开方式招标，让出版社参与竞标，而非由国家语文出版局垄断。

他指出，如今的小学历史课纲内容问题包括内容编写带有主观偏见和选择性偏重；内容、语法、文字及资料错误；内容过于单元化，以及部分内容与历史无关。

他举例，在五年级的历史课本《标题二：国家独立的争斗》中，内容聚焦反抗英殖民势力入侵，但对于3年零8个月的日据时代，各民族参与抗日的英勇事迹却只字不提。从史学角度而言，这跨度过大。

彭德生：五年级最多错误

华理会副主席彭德生说，在四年级历史课本当中，就有15处内容错误和58处语法或文字错误，总共73处错误。

他表示，五年级则有131处错误，包括内容错误（9处）、翻译错误（31处）、语法或文字错误（75处）及须修正的建议（16处）。至于六年级的历史课本，问题减少了，但综合所有错误仍有21处。

他希望工委会重新整理的修正小学历史科课程标准建议提呈教育部，并希望工委会当中有者获推荐，进入教育部属下的历史课本编辑委员会。

另外，陈亚才指出，教育部把归纳不了的课程内容纳入小学历史科当中，此举导致历史科兼负公民与道德教育责任，这并不恰当。

李金桦：道德教育中也涵盖
华淡小生上两次公民教育

李金桦直言，国小生有宗教课，但华小生及淡小生上的却是道德教育，而其中也涵括公民教育内容，若加上历史科中的公民与道德教育，这意味着华小及淡小生上了两次的公民教育。

他希望能在近期内会见教育部长马智礼，以提呈备忘录，提出修正小学历史科课程标准建议，另外将副本提呈给教育部副部长张念群及教育总监拿督阿敏。

他说，他们将举办全民小学历史课纲论坛，并邀请不同背景者参与，进行全民课程探讨，找出适合大马多元国情的课纲。

此外，他指出，在教总及华理会配合下，工委会也会到全国华小为历史教师举办讨论及说明会。

他解释，当前迫切需要专家学者为老师讲解，为教师的历史科教学指明方向与建议。这皆因历史教师短缺，许多华小历史教师均非科班出身。

他说，学生可通过历史科，站在更高处看待世界发展，免于成为井底之蛙。

董总主席·陈大锦：各州办在职培训

希望教总和华理会能够到各州举办华小历史教师在职培训，董总会全力配合，让华小教师全面掌握历史课程内容及正确史观，以胜任教导历史的职责。

董总全力支持教总和华理会提出修改历史课本的建议。

至于历史教师不足问题，主要是华小欠缺大学主修历史科的教师，再者是学士毕业的历史教师人数不多，无法全面分配到全国各华小。

校友联总会长·陈鹏仕：不能过于回教化

大马历史科不能过于着重回教化，而应持开放态度编写。其实，历史就像一面镜子，可以让后辈从中吸取教训。

我希望未来的历史科课纲扩展到东南亚历史及世界史，如世界历史占历史科的20%，让学生更具历史观。

华总副总秘书·拿督陈耀星博士：内容应涵括陈祯禄

历史科内容应涵括华裔先贤敦陈祯禄，以及其他华裔先辈参与争取国家独立的过程。通过大马历史科，能让人民了解到华人参与大马建国的过程。

历史科也必须提及李德委员会（Reid Commission）报告，因马来亚联邦宪法当初也就是根据这报告起草。

1957年马来亚联邦宪法第152条款阐明，马来语为国语，但也维护各族群使用和学习母语的基本权利，因此，最近有人说，要落实单语教育是违宪的。