于2008年与同仁创办马来西亚丹江弟子规教学中心（丹江），到丹江中华文化学会，然后再办TED HOUSE，一路走来，张伟慈老师仍然秉持当初的初衷与理念，即教育及传承传统中华文化仍不间断，这就是他的使命。

对他来说，《弟子规》是古时候的启蒙教育，教导孩子做人做事的一些原理原则，它是现代人最需要补上的基本做人的教育，而《论语》却教我们智慧，让我们做个智慧好人。

近年来，张伟慈积极推动《论语》教学，他认为《弟子规》的内涵、儒学的智慧都蕴藏在《论语》中。他目前在马来西亚各地以及中国、泰国及菲律宾等国家演讲，广受好评。

在推广《弟子规》之时，张伟慈也特别推崇《论语》。

他认为，《弟子规》是启蒙教育，如果不懂《弟子规》里面的内涵，《弟子规》也会被学死或学偏。至于《论语》，则是教导我们智慧，让我们做一个有智慧的好人。换句话说，《论语》是《弟子规》的精神内涵，《弟子规》是《论语》的外在呈现，二者互补相济。

一直以来，张伟慈都以三大元素作为核心价值。（一）榜样；（二）教育；（三）风气。作为老师与前辈必须以身作则，成为学生与后辈的榜样。之后，再通过教育，以点、线、面，各个角度渗透各阶层，以达到教育的最高效用。

带动多个公益风气
最重视推广《论语》

张伟慈院长也带领着丹江、好人好事快乐网（happymove.net）及中国丹东影视工作站，带动了多个公益风气，如：素食、光盘行动及公益微电影等，这些笼罩着全国、跨族性的运动。不过，张伟慈院长最重视的还是中华传统文化的教学，尤其是《论语》的推广，张伟慈院长更是学不厌，教不倦。

常到中国授课

过去几年，张伟慈更常到中国各地授课，尤其多次到云南民族大学人文学院与该校教授、研究生、本科生交流并讲学《论语》。近年也推动马来西亚的“光盘”、“素食”、“农耕光盘”、“公益微电影”等风气。

在2014年11月，张伟慈获得“世界杰出名人榜”之“龙行天下”的非凡成就奖。然后在2018年1月30日，他于北京国家会议中心全球华人春晚获颁2017年度“全球华人十大楷模人物”奖。

对张伟慈而言，他认为教育应该以中华传统文化为奠基，尤其需把母语掌握好并奠定文化价值观。

他说，考试成绩不理想，是因为理解能力不足；理解能力不足，是因为语文掌握得不好；语文掌握得不好，是因为缺乏学习语文的环境，也因为学杂了（三语“病”举）。

他认为，学习语文应当一门一门学，就诚如《三字经》有云：“教之道，贵于专”，那么才会学得好，学得精。

“现有幼儿园学生，一个学年190天至194天认200余字，可是丹江历届学生通过《弟子规》却认识1080字，而平均5岁孩子2个月背熟《弟子规》。”

因此，他认为教育一切重点并不是在课纲和教材，而是老师，所谓《论语》有云：“人能弘道，非道弘人”。若老师能在孩子刚起步学习时能给予良好的教育，让他们识字，那么就会为他们打下很好语文基础。

25学生小班制
易让老师孩子打成一片

张伟慈说，为了让学生吸取更多生字及学习，建议以小班制方式，不超过25名学生。这除了容易管制孩子外，最重要就是老师与孩子更容易打成一片，让老师掌握孩子的优点与缺点。

他说，在教育这个领域，尤其是学前教育，老师扮演着重要角色，若国内老师在教学方面面对一些问题，不妨与国外，尤其是中国老师交流，了解他们的教学方式

他指出，我国的教育体系与日本、韩国，甚至芬兰都有很大不同点。我国教育较保守和填鸭式，反观日韩孩子，周末由老师带领到文化馆和博物馆等，由领队老师给孩子讲解历史，而芬兰孩子是在玩泥沙的过程中学会贝壳的构造和知识。这就是教育的差别，也是值得我们思考的问题所在。

他鼓励家长与孩子一块儿学习，尤其是户外教学，让学生们更容易吸收，而非只是通过书本了解。

此外，他也倡议让孩子们当义工，从中学习，并鼓励父母一同参与，让大家都有参与感的共识。