（布城7日讯）教育部长马智礼博士宣布立即停止第二波大马教育素质标准评估（SKPMG2）制度当中的稽查工作，让教师更专注教育学生。

惟，他说，SKPMG2的培训和指导课程会继续进行，改善学校管理。

“SKPMG2是为了确保国家教育转型的落实和全球教育需求一致，但是此估制度中的审核过程却在2017年引起教师们的误会和焦虑。”

马智礼在部门宣布我国大学在2019年QS世界大学排行榜的排名后，如是指出。

“教育部决定停止由联邦督学团所进行的稽查工作。SKPMG2评估报告还是会持续进行，作为学校本身的存档。”

教育部于2017年3月推行SKPMG2评估学校模式，不再以考试成绩为主评定学校排名。

SKPMg2评估学校模式分为4大方向，也就是考试成绩、学校行政、学生纪律和校风与课外活动成绩，其涵盖范围非常广泛。每个方向都会再细分出多个小项目，而校方则须根据自身表现，每年分3次评分。

评估时，校方也须据实打分，且需要附上相关“证据”来支持评定分数；督学过后也会前来检查，以作为评估模式的品质管制。

教专：愚蠢项目

这之前，全国教师专业职工总会呼吁新教长解决SKPMG2问题，让教师回归教学初衷，而不是从事繁重的文书工作，剥夺教师与学生的相处时间。

教专总秘书陈发福直言该评估模式，是个“愚蠢项目”，促请马智礼介入，让教师回归教书育人职责。

小学生书包过重  

校方商解决方案

马智礼指出，针对小学生书包过重课题，教育部近期将授权校方内部讨论如何减轻书包重量后，自行落实有关方案。

他披露，教育部已设立一个特别小组，专门研究如何缓解学生书包过重议题，拟定策略，惟近期内该部会授权校长和老师商讨如何减轻书包重量，发挥创意采取最佳方案协助学生。

他也欢迎国内宗教学校与教育部旗下社区学院合作，以便就读的学生毕业后不会只能当宗教司，而是能掌握经商技能，可当个企业家，唯他强调这项建议没有强迫性。