尽管历任首相都保证政府遵守宪法，遵守立国契约，继续推行多源流教育体系，却总有一些心胸狭隘，目光如豆的所谓学者不断叫嚣关闭华文小学，实施单源流教育，比如国大马来文明中心日前关于多源流教育的研讨会在根本上就是为“围剿”华小而召开，所以尽是栽赃式的胡言乱语。

其中，张国祥教授闭门造车，他说华小国文科教师没有掌握马来文。这可就是张着眼睛说瞎话，华小国文教师都是师训学院毕业，由教育部委派，且有许多马来教师，怎会有“没有掌握马来文”这回事？

张国祥简直就是公然诬蔑华小的国文教师，也同时在诋毁师训学院，他确实想要“围剿”华小，却找不到理由，只好捏造，但所捏造的理由太过荒诞不经。研讨会主席阿都拉昔则促请华小学生讲标准国语。

国会国语南腔北调

华小生乃由教育部委派的教师，包括马来教师教导，读的是教育部指定的课本，所讲的当然是标准马来语，但不知道阿都拉昔为何有这一“促请”，照猜想他应也一如张国祥般对华小的教学内容一无所知，只凭想象来对华小妄加评论吧？

还有一点就是，什么是“标准国语”？我们在电视新闻听到国会的辩论国语有吉兰丹腔、马六甲腔，还有砂拉越腔、沙巴腔，下议院议长班迪卡的国语腔调与半岛腔调好像大异其趣呢！议员们所用词句也不尽相同，所以什么才算是标准国语？既然国会里的国语有南腔北调、“东西辉映”现象，所以请象牙塔里的教授别鸡蛋里挑骨头，也别无事生非，刻意要华小生讲“标准国语”吧！

说到“单源流教育可以团结人民”，这同样是荒谬之极的理论，提出这理论的人如录音机般重复又重复这句话，却从来就拿不出证据来证明这句话的真实性。

首相纳吉和前首相马哈迪虽然在政见上南辕北辙，但他们却有一个共识：马来人已分裂成好几个派别，有支持巫统的，有支持公正党的……有支持火箭党的。

立国条件禁个别检讨

众所周知，马来人几乎全出自同一源流教育，主张单源流教育论者绝对不敢提及这点，因为这现象彻底证实“单源流教育可团结人民”乃无稽之谈。

我好几次在拙稿中说，各族在独立后拥有母语教育权利、马来语是唯一国语、马来人拥特权、各州统治者继续享有特殊地位等，因为各族有以上这些相互承诺与共识，英国才允许我们独立，也才有后来的马来西亚，这些立国条件绝不可个别检讨，除非全盘推翻、检讨，另订新宪法，鼓吹单元教育者敢建议拟订全新的宪法吗？

我也曾在拙稿中说过，就算有确凿证据证明多源流教育妨碍国民团结，但仍须继续推行多源流教育体系，因为这是获得独立的条件之一，绝不容单独“检讨”，要国民团结唯有另觅良方，如撤销一国两制，不再把国民区分为土著与非土著，各族人民享同等权利，就是团结人民的良方灵药。

与此同时，事实证明华小最受各族家长欢迎，如非实施单源流教育不可，哪就唯有以华小为唯一源流学校了。