财经

大型企业拥抱数字化
DIGI GAMUDA 领先转型

马来西亚数字经济机构(MDEC)和英国Rainmaking Innovation携手,于去年11月推介了价值创新平台,协助大马企业洞察共享经济浪潮对它们带来的危机与转机,并开发迎接数字时代的有效方案。

价值创新平台(Value Innovation Platform,简称VIP),从商业的立场,致力提供参与者3项利益:一、改善生产力;二、加强顾客体验;三、开发新的成长资源。



其实际的运作手法,是整合许多已成熟的科技初创公司,组成一个提供研究与开发(R&D)服务的外包群体,以更低成本、更小风险、更快见效的方式,为有意改革的商业机构进行创新实验,找出迈向数字化时代的策略与方向。

大型企业基于传统的做法,在内部自行改革时往往动辄投资数百万、耗时数年,若不幸失败则损失惨重,因此VIP的模式正好解决它们的问题。在国内,数码网络(DIGI)和金务大(GAMUDA)是其中两家最先和VIP合作的大型企业。

数码网络很早就意识到必须迈向数字化,因此率先进行内部改革,以迎合时代需求。

DIGI转型迈向物联网

数码网络(DIGI,6947,主板基建股)很早就意识到今日的电讯服务供应商,很可能在不久的将来变得过时,甚至被淘汰,因此在接触VIP之前就已经在内部开始自行改革,推出全新的Digi-X品牌探索新市场。

该公司总数字长柏拉文身为Digi-X的主导人,他的任务是通过这个品牌,带领公司于2020年之前转型成为一家数字化服务供应商。他必须思考公司今天的营运模式,是否能持续下去?如果要在未来屹立不倒,又应该采用什么不同的商业模式?



柏拉文首先做的,是把公司的营运数字化,譬如以前顾客的SIM卡出了问题必须去店里排长龙,得经过冗长的程序,但今天他们可以在自动服务机前扫瞄身份证,即时领取新SIM卡。另外,他也为公司内的旧作业模式引入新科技,全面电子化。

但这些改变足够吗?有效吗?数码网络在迎接数字化时代的路上,还能做些什么?为了找出问题的答案,数码网络成为VIP最早的合作伙伴之一。

拉沙里指出企业数字化的背后蕴藏商机。

须改变旧观念

大马数字经济机构副总裁(企业事务)拉沙里指出:“专家预测在未来10年的时间内,财富500强企业之中的半数将会被数字化公司取代,所以如果大型企业再不改变,就很可能被淘汰。”

他表示,很多企业只是看到转型是为了适应数字化时代的威胁,却没有看到转型后所能产生的庞大商机,而VIP的3大目标就是:一、找出企业的营运支柱与基础;二、企业和顾客群的关系;三、企业迈向数字化的商机。

拉沙里观察到一些大型企业惧怕改革,其中一个原因是认为需要付出钜额资金。VIP将让企业看到本身需要突破的关键领域,并明白如果在这方面不改变,就很可能被淘汰;另一方面,也让企业看到其实可以用更具成本效益的方式,为公司开拓更大财源。

一旦某个企业决定加入VIP计划,VIP的成员会先教育企业关于数字经济的概念,接下来指导各部门的职员应该如何改变工作方式,以及鉴定最适合该企业的转型方向,譬如要朝向物联网业务或数字驱动企业。

“VIP的角色不仅是教练,我们也是一个联络网,一旦鉴定企业的转型需要和哪些机构合作时,我们会推荐VIP现有的相关合作伙伴,让它们彼此建立关系,最后这许许多多的企业将形成一个生态系统。”

柏拉文欲把数码网络转型为数字化服务供应商。

连结其他行业

柏拉文回溯数码网络刚加入VIP计划时,主要目的并非寻求关于营运电子化的咨询,因为他一直以来都几乎把80%的时间投入在这方面的工作,他的目标很清晰:加入VIP计划,是为寻找自己看不见的商机。

“如果今天你问消费者DIGI是做什么的,他们全部会回答DIGI是卖SIM卡的。我们的目标就是要改变这个观念,让他们在不久的将来回答,DIGI是一间提供数字化服务的公司。我很高兴通过和VIP成员的合作,我们已经看到方向。”

他表示VIP的最大功能是让他看得更远,譬如数码网络有意发展物联网业务,下一个目标是把通讯科技和汽车连结,而VIP会问“18个月以后汽车的前景会如何呢?”并且进一步提出未来24个月的目标,是和农场的无人机连结。

“更美好的事情是,VIP本身已经有汽车领域及农业领域的人脉,当我们要进军这些新领域时,可以省却许多麻烦。”

金务大旗下的GAMUDA WALK购物广场采用端对端的手机应用程式,除了可隨时隨地监控产业状况,金务大团队的工时亦减少70%,省时省力。

GAMUDA用数字建构未来

金务大(GAMUDA,5398,主板建筑股)总信息长黄炫龙表示,该公司向来都走在科技潮流的最前端,他说:“我在25年前加入金务大任职工程师,当时连电脑都未普及化,而我们的部门已经在使用电脑3D绘图(CAD)软件。”

由于金务大的核心业务是基础建设,譬如建造大桥、隧道及捷运等等,公司管理层考虑到在他们交付工程之后,也应该确保接管者能有效维护这些设施,以便延长设施的使用年限,因此他们都会提供一套“虚拟双胞胎”软件给接管者。

“虚拟双胞胎在电脑上显示这个设施的结构,管理者可以模拟该设施面对不同情况会有什么结果,并从中决定最适合的维修计划。因为这套软件是和大型公司合作开发,导致运作不够灵活,要开发新软件往往耗时耗力。”

因此,当大马数字经济机构向金务大推荐VIP计划时,管理层觉得这是值得尝试的新事物,黄炫龙说:“我们从来不曾和初创公司或数字公司合作过,这是很好的平台,让我们获取全新的概念、创意和实验。”

慕亨丹表示VIP的实验让企业找到改革方向。

从实验变实践

大马数字经济机构副总监(采用数字化生态系统)慕亨丹表示,VIP成员首先做的事情,就是访问金务大每个部门的主要职员,询问他们工作上面对的痛点(最大弊病、烦恼或顾客投诉的地方),结果发现每个部门都有很多未能克服的痛点。

针对这些痛点,参与VIP的初创公司设计出各种“最小而可用的产品”(Minimum Viable Product, MVP)给这些部门做实验,看看能否解决问题。在一段时间后,VIP将追踪实验效果,并由该部门决定是否要继续制造及使用这些产品。

慕亨丹指出:“这些MVP虽然只是实验品,却可立即派上用场,也很可能立即见效。最重要的是,无论成功与否,企业都能在付出最小成本的情况下,对改革的方向有初步概念;若实验成功,则正式投入巨额资金把计划付诸实行。”

黄炫龙指出,VIP成功帮助企业获取改革的勇气。

开发手机应用

通过VIP计划,金务大发现集团内部的许多痛点,同时也发现许多商机。

经过仔细研究后,该公司决定把改革和转型的焦点集中在产业发展领域,并和一间新加坡初创公司Amtiss合作,以哥打甘文宁的GAMUDA WALK购物广场作为实验品。

实验的目的是要开发一套“移动产业管理系统”,在一段很短的时间内,金务大和Amtiss便联合制作了一个端对端(end-to-end)的手机应用程式,可以让GAMUDA WALK购物广场的管理人在任何地方监控产业状况,并向广场内的员工下达指令。

这个应用程式把许多获取广场数据的工作变成自动化,让管理员能即时察觉广场内部的特殊状况,而且更让金务大团队的工时减少70%。实验成功之后,金务大管理层如今已经决定大量生产这个程式,运用在其他产业。

黄炫龙以3C总结跟VIP合作的收获:“我们在这过程中更了解本身企业(Corporate)的痛点和转机,通过实验的成功增加对改革的信心(Conviction),以及培养出勇气(Courage)来克服对改革的恐惧。”

欲知更多关于VIP的详情,浏览:www.mdec.my/vip

反应

 

在商言商

数字化教育/李英华

作者:李英华博士(帝国教育集团总执行长)

配合马中建交50周年,日前出席了2024年马中学前教育行业高质量发展交流大会。

这次的研修参访团获得了逾百家大马学前教育机构,超过150位学前教育同业的参与,反应空前热烈。

有幸受邀成为“数字化赋能全球学前教育高质量发展”圆桌论坛的分享嘉宾之一,是我在这一趟上海之旅最大的收获。

数字化教育交流

通过马中嘉宾的分享与交流,发现双方的学前教育机构均在数字化教育方面投入不少资源。

近年来,许多幼儿园开始推行智能化建设,引入数字化技术和设备,提升教学和管理效率。智能幼儿园通过智能化设备、在线平台和应用软件,实现教育资源共享、家园互动和课堂管理的智能化。

在数字化教育的大趋势下,马中幼儿园皆引入数字化教学资源,包括教育游戏、互动课件、儿童学习软件等,丰富课堂内容,增强学习趣味和体验。

数字化教育资源

这些资源有助于提升幼儿的认知能力、语言表达能力和创造力。

此外,大屏一体机也被广泛运用做为教学的支持,让它成为教学助手,激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

一些先进的幼儿园引入虚拟现实(VR) 和增强现实 (AR) 技术,创造沉浸式的学习体验。幼儿可以通过虚拟场景和互动内容,探索世界、增强想象力和实践能力。

我们此行参访的其中一家幼儿园积极探索创新的STEAM教育(科学、技术、工程、艺术和数学)。

这种探究式及游戏化的教育模式结合了数字化教育工具,激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

数字化教育管理

中方在幼儿园管理数字化方面令人留下深刻印象。

数字化晨午晚检、数字化入离园、大数据出勤统计、远程喂药申请、数字化成长档案等,可以大大减轻幼儿园教师在管理上负担,赋能教师专注于教学专业实践活动。

以数字化晨检为例,晨间入园时,一个机器人可以为多名幼儿进行晨检,量体温打卡,采集幼儿的健康数据,大大减轻了老师的工作量。

一些高端的幼儿园使用运动手环,帮助采集幼儿的运动、睡眠等数据。通过这样的数据支撑,园方能够更好地评估孩子的成长发育。

我本身经营的幼儿园也通过校园管理应用程式,记录小朋友的生活点滴,甚至孩子每天的饮食量、排便次数、情绪等都数字化上载于家校共育平台。

这有助于幼儿园与家长之间的互动和沟通,方便家长了解幼儿的学习进展和日常活动,促进家校合作和共育。

数字化教育质量

数字化教育支持幼儿园实现个性化学习和评估。通过数字化平台和工具,教师可以利用在线平台记录幼儿的学习成果和发展,更好地跟踪幼儿的学习进展,为教学提供及时反馈和调整。

教师根据个体差异提供个性化的学习计划和教学内容,更好地支持幼儿的学习发展。教育管理者则可以利用数据分析和学习评估工具,优化教育资源配置,改进教学策略。

丰富多样的电子教学资源和互动形式,帮助老师节约很多备课准备时间,能将更多时间用于观察儿童、和儿童互动,还能通过数据分析为教师提供精准的学习反馈,帮助他们更好地了解孩子的学习情况,优化教学方式。

不仅如此,教师还可以使用教育管理软件来进行课程编排、学生档案管理和考勤记录,提高教学效率与质量。

数字化教育挑战

数字化教育,目的是帮助教师更好的、更有效地开展教学工作。

数字化教育使幼儿园老师从传统的知识传授者转变为学习的引导者和学习环境的设计者。当然,人工智能在带来机遇的同时,对幼儿园教师专业素养特别是信息素养也发出了挑战。

教师要不断自我提升,增强信息技术应用能力,重塑教师角色,提升智能教学素养,才能跟上教育发展的列车。

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